ENQUÊTE DE L’ÉVALUATION DES PROGRAMMES DE PREMIER CYCLE 2007
FAITS SAILLANTS
La Recherche institutionnelle et planification a procédé à une enquête en ligne visant à déterminer le niveau de satisfaction des étudiants de premier cycle à l’égard de certains programmes d’études de l’Université d’Ottawa. Vous trouverez ci-dessous les faits saillants des résultats pour chacun des programmes évalués en 2007. Des renseignements liés à la situation d’emploi des finissants sont présentés.
Common Law :
Satisfaction générale
Niveau de satisfaction générale exprimé à l’égard du programme d’études:
- 86 % des étudiants actuels et 93 % des diplômés ont indiqué qu’ils recommanderaient le programme à d’autres.
- 82 % des étudiants et 91 % des diplômés ont indiqué que le programme a rencontré ou dépassé leurs attentes.
Développement des compétences
Pourcentage des participants ayant indiqué que le programme contribue beaucoup/modérément à :
|
Étudiants (%) |
Diplômés (%) |
Compétences ayant obtenu les % les plus élevés : |
|
|
Développer un esprit critique et une pensée analytique |
84 |
91 |
Définir et résoudre des problèmes |
85 |
89 |
Apprendre de façon autonome |
80 |
85 |
Compétences ayant obtenu les % les moins élevés : |
|
|
Maîtriser la seconde langue officielle |
34 |
32 |
Utiliser des méthodes quantitatives |
43 |
31 |
Utiliser les technologies informatiques |
50 |
45 |
Satisfaction à l’égard des différents aspects du programme d’études
Pourcentage des participants qui sont satisfaits ou très satisfaits:
|
Étudiants (%) |
Diplômés (%) |
Aspects ayant obtenu les % les plus élevés : |
|
|
Disponibilité du personnel enseignant |
93 |
93 |
Possibilité de compléter un programme combiné |
92 |
89 |
Qualité de l'enseignement |
89 |
94 |
Aspects ayant obtenu les % les moins élevés : |
|
|
Qualité des installations scolaires (c.-à-d. salles de classe, laboratoires, bibliothèques) |
44 |
54 |
Disponibilité des cours |
46 |
78 |
Horaire des cours |
44 |
84 |
Information relative à la situation d’emploi
Cette enquête nous permet également d’obtenir de l’information à l’égard de la situation d’emploi de nos diplômés.
- 92 % des diplômés ayant participé à l’enquête occupent présentement un emploi.
- Parmi eux, 94 % indiquent que leur emploi est lié à leur domaine d’études et 93 % se déclarent satisfaits de leur emploi.
- Signalons par ailleurs que 17 % des diplômés ont entrepris un programme d’études supérieures après avoir obtenu leur diplôme de premier cycle.
Le tableau suivant présente les trois principaux domaines d’emploi pour les diplômés du programme de Common Law en fonction du secteur d’emploi, de la branche d’activité principale de l’employeur et de la catégorie professionnelle.
% par secteur d’emploi
|
% par branche d’activité principale de l’employeur
|
% par catégorie professionnelle |
|||
Privé – petite ou moyenne entreprise |
30 |
Services légaux |
73 |
Personnel professionnel |
78 |
Privé – grande entreprise |
17 |
Administration publique |
10 |
Personnel technique |
8 |
Travailleur indépendent1 |
9 |
Éducation |
2 |
Cadres supérieurs et gestionnaires |
6 |
- Veuillez prendre note qu’une proportion équivalente (9%) de participants a sélectionné le secteur d’emploi suivant : Gouvernement provincial.
Études de l’environnement :
Satisfaction générale
Niveau de satisfaction générale exprimé à l’égard du programme d’études:
- 82 % des étudiants actuels et 71 % des diplômés ont indiqué qu’ils recommanderaient le programme à d’autres.
- 88 % des étudiants et 67 % des diplômés ont indiqué que le programme a rencontré ou dépassé leurs attentes.
Développement des compétences
Pourcentage des participants ayant indiqué que le programme contribue beaucoup/modérément à :
|
Étudiants (%) |
Diplômés (%) |
Compétences ayant obtenu les % les plus élevés : |
|
|
Effectuer un travail de recherche |
94 |
94 |
Apprendre de façon autonome |
94 |
87 |
Juger de la qualité de l’information |
88 |
87 |
Compétences ayant obtenu les % les moins élevés : |
|
|
Acquérir des connaissances et des habiletés professionnelles |
53 |
61 |
Prendre la parole de façon claire et efficace |
65 |
55 |
Maîtriser la seconde langue officielle |
65 |
71 |
Satisfaction à l’égard des différents aspects du programme d’études
Pourcentage des participants qui sont satisfaits ou très satisfaits:
|
Étudiants (%) |
Diplômés (%) |
Aspects ayant obtenu les % les plus élevés : |
|
|
Disponibilité du personnel enseignant |
100 |
98 |
Horaire des cours |
100 |
93 |
Possibilité de compléter un programme combiné |
93 |
92 |
Aspects ayant obtenu les % les moins élevés : |
|
|
Disponibilité des cours |
47 |
71 |
Conseils relatifs aux études de la part du département/de la faculté |
67 |
66 |
Perspectives de carrière |
82 |
52 |
Information relative à la situation d’emploi
Cette enquête nous permet également d’obtenir de l’information à l’égard de la situation d’emploi de nos diplômés.
- 77 % des diplômés ayant participé à l’enquête occupent présentement un emploi.
- Parmi eux, 42 % indiquent que leur emploi est lié à leur domaine d’études et 79 % se déclarent satisfaits de leur emploi.
- Signalons par ailleurs que 32 % des diplômés ont entrepris un programme d’études supérieures après avoir obtenu leur diplôme de premier cycle.
Le tableau suivant présente les trois principaux domaines d’emploi pour les diplômés en études de l’environnement en fonction du secteur d’emploi, de la branche d’activité principale de l’employeur et de la catégorie professionnelle.
% par secteur d’emploi
|
% par branche d’activité principale de l’employeur
|
% par catégorie professionnelle
|
|||
Gouvernement fédéral |
46 |
Administration publique |
38 |
Personnel professionnel |
50 |
Gouvernement provincial |
17 |
Éducation |
29 |
Personnel technique |
29 |
Privé- petite ou moyenne entreprise |
13 |
Agriculture/foresterie/ pêches/ mines/ environnement1 |
8 |
Cadres supérieurs et gestionnaires |
13 |
- Veuillez prendre note qu’une proportion équivalente (8%) de participants ont sélectionné chacune des branches d’activité suivante : Services récréatifs/ tourisme/ arts et culture/ loisirs et Transports/services publics (hydro, eau).
Mathématiques :
Satisfaction générale
Niveau de satisfaction générale exprimé à l’égard du programme d’études:
- 73 % des étudiants actuels et 76 % des diplômés ont indiqué qu’ils recommanderaient le programme à d’autres.
- 57 % des étudiants et 76 % des diplômés ont indiqué que le programme a rencontré ou dépassé leurs attentes.
Développement des compétences
Pourcentage des participants ayant indiqué que le programme contribue beaucoup/modérément à :
|
Étudiants (%) |
Diplômés (%) |
Compétences ayant obtenu les % les plus élevés : |
|
|
Définir et résoudre des problèmes |
85 |
95 |
Apprendre de façon autonome |
81 |
86 |
Développer un esprit critique et une pensée analytique |
81 |
81 |
Compétences ayant obtenu les % les moins élevés : |
|
|
Prendre la parole de façon claire et efficace |
15 |
32 |
Développer votre sens des responsabilités sociales |
31 |
31 |
Maîtriser la seconde langue officielle |
31 |
32 |
Satisfaction à l’égard des différents aspects du programme d’études
Pourcentage des participants qui sont satisfaits ou très satisfaits:
|
Étudiants (%) |
Diplômés (%) |
Aspects ayant obtenu les % les plus élevés : |
|
|
Disponibilité du personnel enseignant |
88 |
86 |
Contenu des cours |
85 |
84 |
Le programme reflète les connaissances et pratiques actuelles dans votre domaine d’études |
85 |
81 |
Aspects ayant obtenu les % les moins élevés : |
|
|
Conseils relatifs aux études de la part du département/de la faculté |
38 |
51 |
Disponibilité des cours |
39 |
56 |
Variété des cours |
50 |
50 |
Information relative à la situation d’emploi
Cette enquête nous permet également d’obtenir de l’information à l’égard de la situation d’emploi de nos diplômés.
- 70 % des diplômés ayant participé à l’enquête occupent présentement un emploi.
- Parmi eux, 70 % indiquent que leur emploi est lié à leur domaine d’études et 93 % se déclarent satisfaits de leur emploi.
- Signalons par ailleurs que 41 % des diplômés ont entrepris un programme d’études supérieures après avoir obtenu leur diplôme de premier cycle.
Le tableau suivant présente les trois principaux domaines d’emploi pour les diplômés en mathématiques en fonction du secteur d’emploi, de la branche d’activité principale de l’employeur et de la catégorie professionnelle.
% par secteur d’emploi
|
% par branche d’activité principale de l’employeur
|
% par catégorie professionnelle
|
|||
Gouvernement fédéral |
31 |
Éducation |
46 |
Personnel professionnel |
54 |
Gouvernement provincial |
23 |
Génie/ technologie |
15 |
Personnel technique |
23 |
Privé- petite ou moyenne entreprise |
23 |
Administration publique |
12 |
Cadres supérieurs et gestionnaires1 |
4 |
- Veuillez prendre note qu’une proportion équivalente (4 %) de participants a sélectionné la catégorie professionnelle suivante : Personnel intermédiaire.
Science économique :
Satisfaction générale
Niveau de satisfaction générale exprimé à l’égard du programme d’études:
- 81 % des étudiants actuels et 73 % des diplômés ont indiqué qu’ils recommanderaient le programme à d’autres.
- 76 % des étudiants et 79 % des diplômés ont indiqué que le programme a rencontré ou dépassé leurs attentes.
Développement des compétences
Pourcentage des participants ayant indiqué que le programme contribue beaucoup/modérément à :
|
Étudiants (%) |
Diplômés (%) |
Compétences ayant obtenu les % les plus élevés : |
|
|
Définir et résoudre des problèmes |
85 |
87 |
Développer un esprit critique et une pensée analytique |
83 |
88 |
Apprendre de façon autonome |
85 |
85 |
Compétences ayant obtenu les % les moins élevés : |
|
|
Maîtriser la seconde langue officielle |
30 |
35 |
Prendre la parole de façon claire et efficace |
48 |
47 |
Développer votre sens de l’intégrité et de l’éthique |
50 |
55 |
Satisfaction à l’égard des différents aspects du programme d’études
Pourcentage des participants qui sont satisfaits ou très satisfaits:
|
Étudiants (%) |
Diplômés (%) |
Aspects ayant obtenu les % les plus élevés : |
|
|
Contenu des cours |
83 |
92 |
Accès aux cours hors programme (c.-à-d. capacité à satisfaire aux exigences préalables) |
84 |
85 |
Disponibilité du personnel enseignant |
84 |
82 |
Aspects ayant obtenu les % les moins élevés : |
|
|
Disponibilité des cours |
50 |
64 |
Conseils relatifs aux études de la part du département/ de la faculté |
67 |
56 |
Variété des cours |
57 |
71 |
Information relative à la situation d’emploi
Cette enquête nous permet également d’obtenir de l’information à l’égard de la situation d’emploi de nos diplômés.
- 88 % des diplômés ayant participé à l’enquête occupent présentement un emploi.
- Parmi eux, 60 % indiquent que leur emploi est lié à leur domaine d’études et 86 % se déclarent satisfaits de leur emploi.
- Signalons par ailleurs que 39 % des diplômés ont entrepris un programme d’études supérieures après avoir obtenu leur diplôme de premier cycle.
Le tableau suivant présente les trois principaux domaines d’emploi pour les diplômés en science économique en fonction du secteur d’emploi, de la branche d’activité principale de l’employeur et de la catégorie professionnelle.
% par secteur d’emploi
|
% par branche d’activité principale de l’employeur
|
% par catégorie professionnelle
|
|||
Gouvernement fédéral |
42 |
Administration publique |
33 |
Personnel professionnel |
74 |
Privé- petite ou moyenne entreprise |
17 |
Commerce/ finance/ comptabilité/marketing/ services bancaires |
23 |
Personnel technique |
12 |
Privé- grande entreprise |
15 |
Éducation |
9 |
Cadres supérieurs et gestionnaires |
6 |
Théâtre :
Satisfaction générale
Niveau de satisfaction générale exprimé à l’égard du programme d’études:
- 75 % des étudiants actuels et 80 % des diplômés ont indiqué qu’ils recommanderaient le programme à d’autres.
- 66 % des étudiants et 77 % des diplômés ont indiqué que le programme a rencontré ou dépassé leurs attentes.
Développement des compétences
Pourcentage des participants ayant indiqué que le programme contribue beaucoup/modérément à :
|
Étudiants (%) |
Diplômés (%) |
Compétences ayant obtenu les % les plus élevés : |
|
|
Faire preuve de leadership |
94 |
82 |
Prendre des décisions |
88 |
85 |
Travailler efficacement en équipe |
84 |
85 |
Compétences ayant obtenu les % les moins élevés : |
|
|
Utiliser les technologies informatiques |
19 |
17 |
Utiliser des méthodes quantitatives |
28 |
31 |
Maîtriser la seconde langue officielle |
34 |
36 |
Satisfaction à l’égard des différents aspects du programme d’études
Pourcentage des participants qui sont satisfaits ou très satisfaits:
|
Étudiants (%) |
Diplômés (%) |
Aspects ayant obtenu les % les plus élevés : |
|
|
Disponibilité du personnel enseignant |
100 |
90 |
Qualité de l'enseignement |
91 |
88 |
Développement personnel |
84 |
88 |
Aspects ayant obtenu les % les moins élevés : |
|
|
Qualité des installations scolaires (c.-à-d. salles de classe, laboratoires, bibliothèques) |
45 |
26 |
Disponibilité des cours |
31 |
70 |
Perspectives de carrière |
65 |
44 |
Information relative à la situation d’emploi
Cette enquête nous permet également d’obtenir de l’information à l’égard de la situation d’emploi de nos diplômés.
- 83 % des diplômés ayant participé à l’enquête occupent présentement un emploi.
- Parmi eux, 54 % indiquent que leur emploi est lié à leur domaine d’études et 80 % se déclarent satisfaits de leur emploi.
- Signalons par ailleurs que 33 % des diplômés ont entrepris un programme d’études supérieures après avoir obtenu leur diplôme de premier cycle.
Le tableau suivant présente les trois principaux domaines d’emploi pour les diplômés en théâtre en fonction du secteur d’emploi, de la branche d’activité principale de l’employeur et de la catégorie professionnelle.
% par secteur d’emploi
|
% par branche d’activité principale de l’employeur
|
% par catégorie professionnelle
|
|||
Gouvernement fédéral |
18 |
Services récréatifs/ tourisme/ arts et culture/ loisirs |
38 |
Personnel professionnel |
46 |
Travailleur indépendent |
18 |
Éducation |
20 |
Personnel technique |
16 |
Privé- grande entreprise |
16 |
Commerce/ finance/ comptabilité/marketing/ services bancaires |
10 |
Personnel intermédiaire |
12 |