List of Thesis and MRP

2022

  • Bibeau, Louis-David (2022, Thesis), Enjeux critiques dans les relations de pouvoir et de collaboration entre une équipe universitaire et une équipe ministérielle dans le développement d’une tâche d’évaluation des compétences langagières. [Beverly Baker, Supervisor].
  • Landry, Jill (2022, Thesis), Language instructors’ digital competences in the context of emergency remote teaching: a professional didactics perspective. [Marie-Josée Hamel, Supervisor].
  • Allen, Mylan (2022, Memoir), Cross-linguistic pedagogies and their effects in plurilingual classrooms. [Catherine Levasseur, Supervisor].
  • Couture, Dominic (2022, Memoir), Affordances des technologies numériques pour le développement des compétences socio-interactionnelles chez les autistes adultes en contexte d’apprentissage des langues secondes. [Marie-Josée Hamel, Supervisor].
  • Harrod, Allison (2022, Memoir), Apports socio-émotionnels d'une initiative de télécollaboration pour l'apprentissage du FLS lors d'une pandémie : une analyse de journaux de bord avec le logiciel LIWC. [Marie-Josée Hamel, Supervisor].
  • Okoye, Adam (2022, Memoir), What Was Your Magical Journey? Learning French as a Child in Quebec Outside of Montreal. [Catherine Levasseur et Nikolay Slavkov, Co-supervisors].
  • Raby, Annie-Claude (2022, Memoir). Diffusion et vulgarisation de la littérature sur la politique linguistique familiale : amorce d’une ressource Web à l’attention des familles plurilingues d’Ottawa-Gatineau. [Catherine Levasseur, Supervisor].

2021

  • Sawadogo, Awa, (2021, Mémoire), Enjeux et défis de la loi portant sur la promotion de l’officialisation des langues nationales du Burkina Faso. [Monika Jezak, superviseure].
  • Wlla, Abuhasan, (2021, Thèse), Developing Language Learner's Use of Appraisal for Argumentative Writing: A Systemic Functional Linguistics Approach.[Jérémie Seror, superviseur].

2020

  • Alsomali, Elaaf, (2020, Mémoire), Examining a French Program in Saudi Arabia for Evidence of CLIL Practices. [Beverly Baker, superviseure]​.
  • Auyeung, Sarah, (2020, Mémoire), Chatbots in language learning: an empirical study of online conversation exchanges between ESL learners and their chatbot. [Marie-Josée Hamel, superviseure]
  • Castleman, Britney, (2020, Mémoire),Institutional Factors of Attrition in French Immersion Programs in Ontario.[Monika Jezak, superviseure]​.
  • Ding, Yiran, (2020, Mémoire), Affordances of the mind map to develop a Personal Learning Environment (PLE) for Second Language Learning: an analysis of FSL learners'digital universe. [Marie-Josée Hamel, superviseure]​.
  • Roodi, Farhad, (2020, Mémoire), Gramification in L2 Teaching and Learning (L2TL): Linguistics Risk-Taking Initiative at Play. [Nikolay Slavkov, superviseur].

2019

  • Bedou, Stéphanie (2019, Mémoire), Expression du parcourslangagier par la biographielangagière sous forme de cartenumérique: analysed’un corpus multimodal. [Marie-Josée Hamel, superviseure]
  • Cames, Mathilde (2019, Thèse), Expérience du bilinguisme officiel chez des étudiants internationaux inscrits dans des programmes en français à l’Université d’Ottawa. [Sylvie Lamoureux, superviseure]
  • Elsageyer, Nasren (2019, Thèse), Learning Styles of Online Students in a Distance LINC Program. [Marie-Josée Hamel, superviseure]
  • Griffith, Ed (2019, Mémoire), L’autonomie ne se fait pas touteseule: linguistic risk-taking as a vehicle for communication strategy instruction. [Nikolay Slavkov, superviseur]
  • Takoff, Danielle (2019, Mémoire), Helping Each Other Along: An Investigation into How Language Learners Can Work Together to Increase Language Accuracy (Beverly Baker, supervisor)

2018

  • Asselin, Joanne (2018, Mémoire),Fonctionnairesfédéraux du Canada apprenants de françaislangueseconde:terrain de recherche à découvrir. [Sylvie Lamoureux, superviseure]​.
  • de Haan, Russell (2018, Mémoire), La pédagogie par tâche en enseignement du françaislangueseconde aux immigrants adultes en contexte francophone minoritairecanadien: perceptions et pratiques des enseignants. [Monika Jezak, superviseure]​.
  • Harb, Majida (2018, Mémoire), Cross-Linguistic in Third Language Acquisition: The Case of Arabic-English Bilinguals Learning French (L3). [Nikolay Slavkov, superviseur]​.
  • Lehman, Giselle (2018, Mémoire), Bilingualism's Long-term Cognitive Benefits: Individual and Societal Implications for our Aging Population. [Nikolay Slavkov, superviseur]​.
  • Marshall, Stephanie (2018, Mémoire), The Linguistic Risk Taking Initiative: An Investigation into a New Educational Tool for Forstering Linguistic Risk-Taking Amongst University-level Language Learners. [Nikolay Slavkov, superviseur]​.
  • Páez Silva, Alejandro Andrés (2018, Thèse), The Cultural Integration of Adult Immigrants in Canada: The Role of Language Ability. [Monika Jezak, superviseure]​.

2017

  • Brooksbank, Joselyn (2017, Thèse), Family Language Policy: Parental Discourse Strategies and Child Responses. [Nikolay Slavkov, superviseur]​.
  • Desnoyers, Yves R. (2017, Mémoire),Revitaliser la cyberenquête à l'ère du Web 2.0 [Marie-Josée Hamel, superviseure]​.
  • Kawamoto, Stephanie (2017, Mémoire), Allophone Children in French Immersion Programs: Issues of Access and Gatekeeping in Ontario Schools. [Sylvie Lamoureux, superviseure]​.
  • Mongrain, Catherine (2017, Mémoire), Capsules grammaticales pour la classeinversée de françaislangueseconde - constitution et analysed'un corpus à des fins pédagogiques. [Marie-Josée Hamel, superviseure].
  • Ofori, Bernice (2017, Mémoire),Language Maintenance Opportunities and Challenges Among Heritage Language Speakers. [Nikolay Slavkov, superviseur]​.

2016

2015

  • Pesant, Mélissa (2015, Mémoire), Scripteurs en action! Modélisation et échafaudage du processus d'écritured'apprenants de langueseconde​​​​​​. [Marie-Josée Hamel, superviseure]​.