La structure d'un travail

• Définissez les mots clés, comme : Le grand requin blanc est une espèce désignée vulnérable par l'Union internationale pour la conservation de la nature (2012), ce qui signifie qu'il est « confronté à un risque élevé d'extinction à l'état sauvage » (p. 15).
• Donnez un bref historique du sujet, comme : Étant donné que le grand requin blanc est un superprédateur essentiel à l'équilibre de l'écosystème auquel il appartient, son statut d'espèce vulnérable fragilise l'ensemble de cet écosystème.

Passez en revue la controverse ou le problème, comme : Bien que les requins soient des créatures résilientes dont la présence sur terre précède l'arrivée des dinosaures, le grand requin blanc est aujourd'hui une espèce vulnérable qui se fait de plus en plus rare dans les mers tempérées du globe.

• Consignes du travail : Plusieurs espèces sont en voie de disparition. Expliquez les causes de la vulnérabilité d'une espèce de votre choix et présentez les conséquences possibles de son extinction.

Les idées principales sont la base du développement. Elles appuient directement la thèse et englobent tous les enjeux du sujet afin qu'il soit exploré à fond dans le nombre de pages demandé.

Les idées principales déterminent la progression du texte. Elles peuvent être organisées de plusieurs façons; optez pour la structure qui vous permettra de communiquer vos idées de la façon la plus claire et la plus instructive ou convaincante possible.

Les idées secondaires sont les idées ou les arguments un peu plus pointus qui appuient directement les idées principales.

Les idées secondaires qui appuient la même idée principale peuvent être regroupées en un seul paragraphe ou être divisées en plusieurs paragraphes si une option ou l'autre améliore la clarté du texte. Choisissez judicieusement 

Les preuves et les exemples sont les données, les idées ou les faits qui ont été empruntés aux ouvrages consultés pendant la recherche pour renforcer les idées ou les arguments de façon plus concrète — assurez-vous qu'ils proviennent de sources sûres.

Les preuves et les exemples étant tirés de la littérature, ils sont suivis d'une référence dans le texte ou d'une note en bas de page qui en attribue le mérite à l'auteur — utilisez le style de référence demandé.

Note. — Le développement du travail peut être structuré de plusieurs façons pour le même sujet; tout dépend de l'angle d'attaque.

Thèse : L'extinction du grand requin blanc doit être évitée, car la disparition de ce prédateur au sommet de la chaîne alimentaire entraînerait le déclin de la biodiversité.

• Idée principale 1 : Portrait du grand requin blanc
 ◦ Idée secondaire 1.1 : Résilience
  ▪ Preuve ou exemple 1.1.1 : Caractéristiques
  ▪ Preuve ou exemple 1.1.2 : Réalité, mythe
 ◦ Idée secondaire 1.2 : Vulnérabilité
  ▪ Preuve ou exemple 1.2.1 : Taux de reproduction
  ▪ Preuve ou exemple 1.2.2 : Mesures de protection
 ◦ Autre idée qui appuie l’idée principale 1, au besoin

• Idée principale 2 : Perturbations anthropiques
 ◦ Idée secondaire 2.1 : Surpêche
  ▪ Preuve ou exemple 2.1.1 : Réputation
  ▪ Preuve ou exemple 2.1.2 : Valeur
 ◦ Idée secondaire 2.2 : Enlèvement illégal des nageoires
  ▪ Preuve ou exemple 2.2.1 : Soupe aux ailerons
  ▪ Preuve ou exemple 2.2.2 : Bienfaits supposés
 ◦ Autre idée qui appuie l’idée principale 2, au besoin

• Idée principale 3 : Détérioration des écosystèmes
 ◦ Idée secondaire 3.1 : Espèces proies, animaux malades
  ▪ Preuve ou exemple 3.1.1 : Biomasse
  ▪ Preuve ou exemple 3.1.2 : Patrimoine génétique
 ◦ Idée secondaire 3.2 : Déséquilibres écologiques
  ▪ Preuve ou exemple 3.2.1 : Surabondance, carence
  ▪ Preuve ou exemple 3.2.2 : Comportements modifiés
 ◦ Autre idée qui appuie l’idée principale 3, au besoin

• Autre idée qui appuie la thèse, au besoin

Consignes du travail : Plusieurs espèces sont en voie de disparition. Expliquez les causes de la vulnérabilité d'une espèce de votre choix et présentez les conséquences possibles de son extinction.

Développement – paragraphe sur la surpêche

Attention à la formulation de vos idées.

Évitez les jugements de valeur qui n'ont pas leur place dans un travail universitaire, comme : La pratique récréative de la chasse et de la pêche est un divertissement honteux.

Attention à l'usage des sources d'information.

Évitez le plagiat en vous informant sur le style de référence demandé et sur les règlements scolaires de votre université.

Si vous empruntez de l'information contenue dans la littérature pour appuyer vos idées ou vos arguments, assurez-vous d'ajouter :

• Un mot de transitionou un verbe introducteurpour l'intégrer dans le texte;
• Des guillemets s'il s'agit d'une citation;
• Une référence qui en indique la provenance;
• Une explication qui en démontre la pertinence.

La seconde tâche de la conclusion est de faire un commentaire final qui réaffirme la position défendue dans le développement. Les dernières lignes du texte cherchent donc à appuyer la thèse de façon mémorable et à situer la thèse dans un contexte plus large pour montrer son importance dans le domaine d'études.

Voici quelques façons de conclure un travail :

• Faites une prédiction ou proposez une solution, comme : Pour sauver le grand requin blanc de l'extinction, il faut non seulement mettre fin à la surpêche et à l'enlèvement illégal des nageoires, mais aussi améliorer l'image qui lui est associée dans l'imaginaire collectif.
• Illustrez votre position à l'aide d'une image percutante, comme : La sympathie qu'attirent un tigre, un lion et bon nombre d'autres superprédateurs photographiés avec leur chasseur comparativement à celle qu'inspire la vue d'un grand requin blanc suspendu sur un quai témoigne de l'importance de changer l'image négative de cet animal marin.

Répondez à une question qui a été posée dans l'introduction, comme : Ne punissons pas le grand requin blanc simplement parce qu'il a été démonisé par un film à suspense. Sinon, cette espèce vulnérable (et bien d'autres encore) risque de s'éteindre.

Pour renforcer une idée, utilisez des mots de transition comme :

Pour indiquer qu'un élément est le résultat d'un autre, utilisez des mots de transition comme :

Pour introduire un exemple, utilisez des mots de transition comme :

Pour expliquer une idée, utilisez des mots de transition comme :

Pour inclure divers points de vue, ou pour tenir compte d'un élément légèrement différent, utilisez des mots de transition comme :

Pour établir un contraste entre deux idées, utilisez des mots de transition comme :

Pour préciser l'ordre dans lequel s'enchaînent les idées, utilisez des mots de transition comme :