Le projet a d’abord pris la forme de conversations sur Zoom visant à créer des liens sociaux tout en invitant les personnes étudiantes à réfléchir à la réalité d’étudier le français au niveau postsecondaire en 2026. Il s’est ensuite poursuivi par un travail collaboratif en équipes centré sur l’identification d’un enjeu commun aux deux pays.
Pour appuyer cette démarche, les personnes étudiantes ont utilisé Perplexity.ai, NotebookLM.ai et Copilot de façon réfléchie et intentionnelle, chaque outil d’intelligence artificielle (IA) remplissant une fonction précise. Perplexity a servi à repérer un enjeu commun et à trouver des sources de départ. NotebookLM a permis d’approfondir la recherche en français, d’organiser l’information et de relever les mesures déjà en place. Copilot, pour sa part, a aidé les équipes à formuler, comparer et préciser différentes pistes de solution en vue de la présentation finale. La tâche avait été conçue de manière à ce que l’IA soutienne l’apprentissage sans remplacer la réflexion : à chaque étape, les personnes étudiantes devaient vérifier la pertinence des réponses, comparer les informations obtenues, repérer les limites ou les biais possibles et justifier leurs choix en français.
Les équipes ont ainsi préparé une infographie, une courte vidéo et une présentation finale exposant une solution possible, sa justification et des pistes de mise en œuvre. Dans une dernière étape, les personnes étudiantes ont aussi enregistré une courte vidéo-bilan dans laquelle elles devaient nommer ce qu’elles avaient appris, les erreurs à éviter, les stratégies à conserver, les pièges à surveiller, un élément qu’elles feraient autrement la prochaine fois, ainsi que leur niveau général de satisfaction à l’égard de l’expérience. Tout au long du projet, l’usage de l’IA a été encadré par la pensée critique, la collaboration et la sobriété numérique.
Nous remercions chaleureusement la professeure Evelyne Charland, Maestra de francés et coordinatrice de français à la PrepaTec, pour sa précieuse collaboration. Nous exprimons également notre sincère gratitude à la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF) ainsi qu’à sa présidente, Madame Cynthia Eid, pour avoir facilité ce lien entre les deux pays.
Les personnes étudiantes ont décrit cette expérience comme profondément enrichissante sur les plans linguistique, culturel, intellectuel et humain.