A la mémoire | Faculté d'éducation

En mémoire de nos collègues (2020 - 2026)

Cette page rend célèbre leur remarquable carrière, leur engagement envers l'éducation et les contributions significatives qu'ils ont apportées à l'Université d'Ottawa. La Faculté rend hommage aux membres de notre communauté qui nous ont quittés. Leur dévouement envers l'enseignement, la recherche et la réussite étudiante a laissé une empreinte durable sur notre Faculté. Nous exprimons notre gratitude et reconnaissons leurs contributions durables.

Nous offrons nos plus sincères condoléances à leurs familles, à leurs amis, à leurs anciens étudiants et à tous les membres de notre communauté qui ont été touchés par leur vie.

Bernie Andrews (2023)

Le professeur Bernie Andrews est décédé en novembre 2023.

Reconnu pour son engagement envers la Faculté d’éducation et la communauté universitaire, il a marqué la vie de plusieurs générations d’étudiantes, d’étudiants et de collègues par son dévouement, sa générosité et sa passion pour l’enseignement. Ses travaux de recherche ont contribué de façon significative au domaine de l’éducation musicale, notamment par ses recherches sur la créativité musicale, le développement professionnel du personnel enseignant, les stratégies d’enseignement interactives et l’éducation artistique. Ses recherches ont favorisé une approche large et multiculturelle de l’éducation musicale, et ses contributions ont été soulignées par l’obtention du prix Beckwith 2021, qui récompense les contributions exceptionnelles à la pratique musicale en Ontario.

La Faculté exprime sa plus profonde gratitude pour son apport remarquable et rend hommage à sa mémoire.

Andrews, B. W. (2018). Working together: Artist/teacher collaboration within an arts education partnership. International Journal of Multidisciplinary Thought, 7(1), 157-168.
Wendzich, T., & Andrews, B. W. (2017). Music to my peers: The knowledge and skills developed when students and teachers co-create music with composers. International Journal of Arts and Humanities, 3(6), 16-24.

Barbara Graves (2026)

La professeure Barbara Graves est décédée le 4 avril 2026.

Membre du corps professoral de la Faculté depuis le 1er juillet 1998, elle a été promue au rang de professeure titulaire en 2011. Tout au long de sa carrière, elle a occupé plusieurs fonctions de leadership, notamment celles de directrice du programme de formation à l’enseignement (2001-2005) et de vice-doyenne aux programmes d’études (2012-2017). La professeure Graves a également apporté une contribution importante à la gouvernance universitaire en siégeant à de nombreux conseils et comités, notamment le Conseil de la Faculté, le Comité d’admission aux études supérieures, le Comité exécutif des études supérieures et le Sénat de l’Université.

Nous rendons hommage à son leadership, à son dévouement et à ses contributions exceptionnelles à la vie de la Faculté.

Assaf, F. et Graves, B. (2019). It's not a calculator thingy because a calculator can't answer the question »: le raisonnement mathématique des enfants multilingues. Research in Mathematics Education, 21(2), 168-187.
Graves, B. (2014). The Corporeal Turn in Mathematical Thinking. Social and Behavioral Sciences, 116, 1358-1361.

Lorna McLean (2024)

La professeure Lorna McLean est décédée le 19 mars 2024.

Elle s’est jointe à la Faculté en 1999 et a été promue au rang de professeure titulaire en 2015. Elle a occupé le poste de directrice des études supérieures de 2007 à 2009. Après sa retraite en juillet 2020, elle a reçu le titre de professeure émérite. Ses travaux ont apporté une contribution importante à l’histoire des femmes au Canada, à l’éducation à la citoyenneté et à l’histoire de l’éducation, notamment par ses recherches portant sur les femmes, le droit, la justice sociale et le militantisme pour la paix.

Au cours de sa carrière, elle a reçu plusieurs distinctions, dont le Prix d’excellence de la Faculté d’éducation pour la direction de thèse ainsi que le Prix d’excellence en enseignement de l’Université d’Ottawa.

La Faculté se souvient avec reconnaissance de ses contributions exceptionnelles à l’enseignement, à la recherche et à la formation des futures générations d’éducatrices et d’éducateurs.

McLean, L. (2002)“‘Deserving’ Wives and ‘Drunken’ Husbands: Wife Beating, Marital Conduct, and the Law Ontario, 1850–1910”external link, Histoire sociale/Social History 35, no. 69 (2002): 50–81.
McLean, L. (2001) “The Legal and Political Status of Women from 1850 to the Present,” in Canadian History in Multimedia, 1867 to the Present, ed. Chris Hackett and Bob Hesketh (Edmonton: Chinook Multimedia CDROM, 2001)

Professor Diana Masny

La professeure Diana Masny est décédée le 3 août 2020.

Elle a travaillé à la Faculté d’éducation de 1987 jusqu’à sa retraite en tant que professeure titulaire en 2012. Au cours de sa carrière, elle a occupé plusieurs postes administratifs, notamment ceux de secrétaire de la Faculté (vice-doyenne) et de directrice des études supérieures. Après sa retraite, elle a continué à contribuer activement à la vie de la Faculté en tant que professeure émérite, notamment par l’enseignement, la supervision d’étudiantes et d’étudiants aux cycles supérieurs ainsi que la publication de travaux de recherche.

Nous soulignons avec gratitude ses précieuses contributions à la Faculté et adressons nos plus sincères condoléances à sa famille et à ses proches.

Masny, D. (2013). Rhizoanalytic Pathways in Qualitative Research. Qualitative Inquiry, 19(5), 339-348.
Masny, D., & Cole, D. R. (2009). Multiple literacies theory: A Deleuzian perspective. Sense Publishers.

Darene Toal-Sullivan (2026)

La professeure Darene Toal-Sullivan est décédée le 9 mars 2026.

Titulaire d’un doctorat de l’Université d’Ottawa, elle était professeure à temps partiel à la Faculté des sciences de la santé depuis 1993. Elle enseignait également à la Faculté d’éducation depuis 2011 et a obtenu une nomination à long terme le 1er janvier 2024. Ses travaux de recherche ont contribué aux domaines de l’ergothérapie et de l’éducation en santé, en mettant l’accent sur la formation professionnelle, la réadaptation centrée sur la personne et la transition des étudiantes et étudiants vers la pratique clinique. Ses recherches ont également porté sur l’accès aux soins de santé primaires, la résilience communautaire et les approches novatrices visant à soutenir les patientes, les patients et les professionnels de la santé. En 2001, elle a reçu le Prix du professeur à temps partiel de l’année, soulignant l’excellence de son enseignement et son engagement envers la communauté universitaire.

Nous reconnaissons avec gratitude ses précieuses contributions à la Faculté d’éducation.