Le dispositif didactique comme moteur de changement transdisciplinaire dans le triangle didactique
25 mars 2026 — 12 h à 13 h
Rejoignez-nous pour notre prochain événement de la série Dialogues sur la recherche de la Faculté d'éducation intitulé « Le dispositif didactique comme moteur de changement transdisciplinaire dans le triangle didactique » avec Carolina Ruminot, Claude Quevillon Lacasse, Amal Boultif, et Marie-Hélène Brunet. Inscrivez-vous pour cet événement qui aura lieu le 25 mars 2026 à 12h.
Description
Cette présentation propose une réflexion transdisciplinaire sur le rôle du dispositif didactique comme moteur de transformation au sein du triangle didactique. En croisant des perspectives issues de la didactique de l’histoire, du français, des langues additionnelles et des mathématiques, nous examinons comment les dispositifs didactiques reconfigurent les relations entre l’enseignant, l’apprenant et les savoirs. La présentation s’organisera en trois temps. Dans un premier temps, nous proposerons quelques repères théoriques afin de situer le concept de dispositif didactique et son articulation avec le triangle didactique ainsi qu’avec les relations entre didactique générale et didactiques disciplinaires. Dans un second temps, quatre présentatrices illustreront ces enjeux à partir d’exemples issus de leurs champs respectifs, mettant en évidence la manière dont différents dispositifs transforment les médiations didactiques et les formes d’engagement des acteurs — élèves, enseignants et parfois chercheurs — dans la construction et la mise en circulation des savoirs. La présentation se conclura par une discussion collective visant à ouvrir le dialogue autour des effets potentiels des dispositifs didactiques sur les pratiques d’enseignement, les formes de transposition des savoirs et les dynamiques du triangle didactique dans différents contextes disciplinaires.
Carolina Ruminot
Professeure adjointe
Carolina Ruminot est professeure adjointe à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Elle a complété son doctorat en didactique des mathématiques au Laboratoire de didactique des mathématiques André Revuz de l’Université Paris Cité (France). Ses travaux portent sur la didactique des mathématiques, en particulier sur l’évaluation en mathématiques, ainsi que sur la formation initiale et continue des enseignants. Elle est directrice de l’ÉRUDID (Équipe de recherche universitaire des didactiques), une unité de recherche qui regroupe des didacticien·ne·s de différentes disciplines. À ce titre, elle coordonne diverses initiatives et accorde une importance particulière à la valorisation de la didactique en contexte franco-ontarien.
Claude Quevillon Lacasse
Professeure adjointe
Claude Quevillon Lacasse est professeure adjointe à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa ; elle a complété un doctorat en éducation et une maîtrise en didactique des langues à l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Elle s’intéresse à la didactique de la grammaire et de l’écriture, notamment par la littérature jeunesse, au développement de compétences bi- /plurilingues, au rôle de la conscience méta-/interlinguistique dans l’apprentissage des langues, à la didactique intégrée des langues et à la formation des enseignantes et enseignants. Elle est également l’actuelle rédactrice francophone de la Revue canadienne de l’éducation (RCÉ).
Amal Boultif
Professeure adjointe
Amal Boultif est professeure adjointe à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Spécialiste en didactique du français et en littératies numériques et multimodales, elle s’intéresse à la formation des enseignants en contexte francophone minoritaire. Ses recherches portent sur l’intégration du numérique, la créativité (slam, manga, récits numériques) et les dispositifs collaboratifs en enseignement. Elle contribue activement au développement de pratiques pédagogiques inclusives et innovantes, notamment à travers l’initiative edstudiO.
Marie-Hélène Brunet
Professeure agrégée
Marie-Hélène Brunet est professeure agrégée en didactique à la Faculté d'éducation de l’Université d’Ottawa. Sa thèse de doctorat (Université de Montréal) portait sur la compréhension de l'histoire des femmes par les élèves du secondaire québécois. Ses recherches actuelles portent sur l'enseignement de l'histoire des femmes et du genre de même que sur l’enseignement de l’histoire en contexte minoritaire francophone. Elle est la créatrice du balado 'Histoire d'enseigner' et lauréate d'un prix d'excellence en éducation pour 2023-2024 décerné par l’Université d’Ottawa.