Refuser l'IA générative: Perspectives critiques et possibilités pédagogiques

Dans cet atelier, Jennifer Sano-Franchini examine le refus de l'intelligence artificielle générative sous l'angle d'une orientation critique, d'une intervention rhétorique et d'une réponse rationnelle et fondée sur des principes face à l'incursion des technologies d'IA générative dans l'enseignement supérieur. Comment encourager les étudiant.e.s à écrire à une époque où les outils d'IA générative semblent gratuits, sont présentés comme efficaces et sont disponibles en permanence ? Que signifie refuser l'IA générative en classe alors que l'on dit aux étudiant.e.s qu'ils devront savoir utiliser ces technologies pour réussir sur un marché du travail ? Cet atelier s'adresse aux enseignant.e.s de toutes disciplines qui utilisent des travaux de rédaction, qui souhaitent découvrir des perspectives critiques sur l'IA dans l'enseignement supérieur et qui sont intéressé.e.s par la résistance à l'incursion des géants de la technologie dans nos salles de classe.