Shuhan Shi, Baccalauréat en psychologie
Pays de stage : Ghana
ONG canadienne : AFS Interculture Canada
ONG locale : Organisation Fafali
Lorsque je suis arrivée au Ghana pour mon stage, je m’attendais à ce que l’essentiel de mon apprentissage se fasse à travers des activités formelles, des discussions et les responsabilités qui me seraient confiées au sein de mon organisation d’accueil. Au lieu de cela, certaines de mes expériences les plus enrichissantes ont découlé de quelque chose de bien plus simple : participer à des activités sportives avec des enfants et des jeunes.
Au cours de mon stage au sein de l’organisation Fafali, je me suis impliquée dans le programme Fit4Fun, qui utilise les activités physiques et sportives pour mobiliser les enfants et les jeunes. Fafali considère le sport comme un élément essentiel de son approche du développement des jeunes, utilisant l’activité physique non seulement pour la forme physique, mais aussi comme un point d’entrée vers un engagement éducatif et social plus large.
Pour moi, le sport est devenu particulièrement intéressant car il crée un environnement très différent de celui d’une salle de classe traditionnelle. Au cours d’un match, les participants doivent communiquer, coopérer, prendre des décisions, réagir face aux erreurs et s’encourager mutuellement. Ces interactions se produisent naturellement, sans que personne ne donne explicitement une leçon sur le travail d’équipe.
En tant qu’étudiante en psychologie, cela m’a amenée à réfléchir à des concepts que j’ai abordés tout au long de mes études, notamment la motivation, la confiance en soi, l’interaction sociale et la dynamique de groupe. Ces concepts peuvent parfois sembler abstraits lorsqu’on en discute en classe. Les voir émerger naturellement lors d’une activité sportive les a rendus beaucoup plus concrets à mes yeux.
J’ai également remarqué que le sport peut offrir à des personnes aux personnalités et aux capacités différentes l’occasion de participer à la même activité. Une personne peut ne pas se sentir particulièrement à l’aise pour s’exprimer en classe, mais elle peut devenir beaucoup plus impliquée dès qu’elle bouge, joue et interagit avec les autres. L’activité offre un autre moyen aux gens de communiquer et de tisser des liens. Mon expérience du sport m’a également amenée à réfléchir à l’autonomisation, notamment en lien avec le programme « Girls Empowerment » de Fafali. Actuellement, le sport fait partie des activités auxquelles j’ai participé dans le cadre de Fit4Fun, tandis que le programme « Girls Empowerment » s’est davantage concentré sur des thèmes tels que l’égalité et les émotions. Je me suis demandé si le sport pourrait à terme devenir un autre moyen d’aborder ces thèmes avec les filles.
Par exemple, je me suis intéressée à la possibilité d’introduire le volley-ball dans le programme « Girls Empowerment » à l’avenir. Je considère le volley-ball comme bien plus qu’une simple activité physique. Il exige de la communication, de la coopération, de l’assurance et de la confiance envers les autres. Ces qualités pourraient potentiellement compléter les discussions sur l’égalité et le développement émotionnel. En même temps, j’ai appris qu’avoir une idée ne signifie pas nécessairement qu’elle doive être mise en œuvre immédiatement. En tant que stagiaire internationale, on peut être tentée d’arriver avec des idées issues de mes propres expériences et de supposer qu’elles seront automatiquement utiles. Mon expérience chez Fafali m’a appris qu’une contribution significative nécessite d’abord d’observer ce qui se passe déjà, de comprendre les objectifs d’un programme existant et d’écouter les personnes impliquées. Cela a changé ma façon de concevoir mon rôle de stagiaire. Au début, je pensais que contribuer signifiait apporter quelque chose de nouveau à l’organisation. Aujourd’hui, je commence à envisager la contribution différemment. Parfois, cela consiste à proposer une idée, mais parfois aussi à participer à une activité existante et à réfléchir attentivement à la manière dont mes propres compétences et centres d’intérêt peuvent compléter ce qui existe déjà.
Le sport m’a également aidée à tisser des liens avec les gens au-delà des relations professionnelles formelles. Au cours de mon stage, j’ai passé une grande partie de mon temps libre avec des volontaires internationaux et des étudiants de différents pays. Certains d’entre eux n’ont rejoint nos projets que temporairement, mais le fait de participer ensemble à des activités nous a permis de créer très rapidement des liens. Un jeu partagé peut faire en sorte que les différences de langue, de culture et d’origine semblent beaucoup moins importantes.
Cela a été particulièrement significatif pour moi, car je suis venue au Ghana non seulement pour acquérir une expérience professionnelle, mais aussi pour comprendre comment des personnes d’horizons différents interagissent et tissent des liens. Le sport m’a offert un moyen très naturel d’y parvenir. Il n’est pas forcément nécessaire d’avoir une longue conversation pour créer un lien avec quelqu’un ; parfois, communiquer à travers un match, encourager un coéquipier ou simplement célébrer une action réussie suffit à établir un lien. En fin de compte, mon expérience du sport a changé ma façon de percevoir son rôle dans le travail communautaire. Avant, je considérais le sport avant tout comme un plaisir personnel. Aujourd’hui, je me rends compte qu’il peut aussi être un outil de participation, de création de liens, de confiance en soi et d’autonomisation.
La plus grande leçon que j’ai tirée jusqu’à présent, c’est qu’une contribution significative ne commence pas toujours par l’introduction de quelque chose de complètement nouveau. Parfois, elle commence par la participation, l’observation, l’écoute et la compréhension de ce qui existe déjà. Ce n’est qu’alors que je peux commencer à réfléchir à ce que je peux véritablement apporter.