de la sixième réunion de l'année 2025-2026 du
CONSEIL DES ÉTUDES DU PREMIER CYCLE
La réunion a lieu le jeudi 8 janvier 2026 à 9 h30 à VNR 1026 et par Microsoft Teams.
PRÉSENCES
M. Archibald, J-M. Barrette, A. Beauchemin, M. Bériault, R. Clark, C. Dallaire, M.-A. Daoust, P. Dumond, H. Ehsani, C. Fennell, M. Gobeil, C. Horrall, C. Isabelle, M. Jezak, D. Kenneth Wright, M. Labrosse, P. Manirakiza, I. Mayrand, E. Ouellet, P.-E. Parent, Y. Pelletier, D. Robitaille, L. Shiell, A. St-Amant, A. Sowinski, M. Théberge, J.-P. Thivierge, J. Watson, N. Wiper-Bergeron
PERSONNES EXCUSÉES
L. Abanto Rojas. KC. Chen, D. Gilbert, R. Leck, N. Leclair
PERSONNES RESSOURCES
G. Dancose, É. Detellier, A. Malette, G. Ramsay, M. Sullivan, M.-E. Sylvestre, P. Thibault, N. Wall
Alain St-Amant, vice-provost aux affaires académiques, préside la réunion.
Approbation de l’ordre du jour
L’ordre du jour est adopté tel que présenté.
ORDRE DU JOUR DE CONSENTEMENT
Procès-verbal de la réunion du 4 décembre 2025
Le procès-verbal du 4 décembre 2025 est approuvé tel que présenté.
Questions découlant du procès-verbal
Le vice-provost remercie C. Dallaire de l’avoir remplacé à la dernière réunion du CEPC.
Il rappelle que la rectrice arrivera à 10 h pour présenter ses objectifs.
Fin de l’ordre du jour de consentement.
AUX FINS DE RECOMMANDATION
- Modifications majeures
Faculté de médecine 2025-UGRD-MED-05
N. Wiper-Bergeron présente la demande qui consiste à modifier la structure du programme de technologie médicale en ophtalmologie (OMT) pour passer à un programme 2+2. Les critères d'admission seront redéfinis afin de rendre le programme accessible aux meilleurs candidats de l'Université d'Ottawa et d'autres établissements canadiens. Les étudiants seront admis au programme OMT après avoir suivi l'équivalent de deux années (60 crédits) d'études dans un programme de premier cycle pertinent en sciences ou en sciences de la santé.
On relève les points suivants à corriger ou à préciser :
- P. 2 : 1 course out of the 1000-level BIO, PHY, MAT and CHM
- P. 3: Under this revised structure, applicants would first complete two years (60 units) of university-level coursework...
- P. 7: Students will have more flexibility to pursue courses of interest in their first two years of undergraduate studies. The OMT program (years 3 and 4) are unchanged
- P. 10: reformuler les phrases suivantes: Les deux premières années de ce programme sont offertes en français et en anglais, alors que les deux dernières années sont offertes en anglais seulement et 2 ans à temps complet dans un programme B.Sc.
- Pp. 11 et 14: le nombre total de crédits doit demeurer à 120
C.2025-2026.24 Sur motion dûment proposée et appuyée, il est résolu de recommander au Comité exécutif du Sénat la demande de modification majeure 2025-UGRD-MED-05 ainsi modifiée.
Faculté des sciences de la santé 2025-UGRD-SSAN-APA-03
C. Dallaire présente la demande qui consiste en la création d’un nouveau cours d’anatomie avec un nombre réduit de séances en laboratoire pour remplacer APA 1313/APA 1713. Ce nouveau cours est plus aligné avec le B.S.A.P. Le cours APA 1313/APA 1713 demeure pour les programmes de B.Sc.S.A.P.
Les préalables des cours APA 1313/1713, APA2312/2712, APA 2315/2715 et APA3125/3525 sont également modifiés.
C.2025-2026.25 Sur motion dûment proposée et appuyée, il est résolu de recommander au Comité exécutif du Sénat la demande de modification majeure 2025-UGRD-SSAN-APA-03 telle que présentée.
SLICCS/CDEL – Développement de carrière et apprentissage expérientiel : mise à jour
A. Mallette, G. Ramsay et M. Sullivan présentent les mises à jour sur les cours autodirigés et les sprints de l’Hiver 2026. Les cours autodirigés seront encadrés par la professeure Maryse Sullivan.
Une mise à jour sur le développement d’un cadre d’évaluation est aussi présentée.
Discussion avec la rectrice et vice-chancelière Marie-Eve Sylvestre
La rectrice indique qu’une de ses priorités est la revitalisation des programmes pour assurer un enseignement de qualité. Les programmes de l’Université d’Ottawa doivent être en mesure de répondre aux défis sociétaux actuels (changements climatiques, intelligence artificielle, démocratie en péril, etc.). La réforme consiste à accroître l’attractivité des programmes, répondre aux besoins des étudiants et des changements technologiques, et avoir des programmes plus flexibles.
Il faudrait également rendre l’offre de programmes plus cohérente; la longue liste de programmes sur OUAC n’est pas claire pour les étudiantes et étudiants potentiels. Il faudrait réviser cette liste afin d’éviter le dédoublement des cours, des microprogrammes et des mineures. Il faut alléger et uniformiser l’offre de cours et de programmes. Il faudrait aussi envisager de créer des passerelles entre des programmes ou des facultés, par exemple entre les programmes des Arts et des Sciences. Il faudrait s’assurer que les résultats d’apprentissage sont atteints avec le grand nombre de cours de méthodologie existants.
En mars, tous les acteurs principaux dans les facultés seront invités à une journée pour présenter des initiatives en lien sur la réforme des programmes.
Une discussion s’ensuit sur les sujets suivants :
- Possibilité pour la population étudiante de bâtir son programme, par exemple : psychologie et droit pour une personne intéressée par la psychologie légale (forensic psychology) ou psychologie et sciences de l’activité physique pour une personne intéressée par la psychologie du sport.
- Possibilité pour les facultés professionnelles de permettre aux personnes étudiantes d’autres facultés de suivre certains cours, par exemple en droit.
- En Éducation, moins de 10 % des cours de première année sont donnés par des membres du corps professoral régulier. La faculté manque de professeures et professeurs réguliers. Le cours Didactique des langues secondes est difficile à enseigner lorsque la moitié des personnes étudiantes ne parle pas anglais.
- Possibilité qu’une équipe (ou une personne) soit mise en place pour appuyer les facultés dans la préparation des demandes de modifications de programme et de création de programme.
- Dans OUAC, on suggère d’admettre les personnes étudiantes à une faculté au lieu de les admettre directement à un programme. Ceci permettrait aux personnes étudiantes de choisir leur spécialisation après leur première année.
- Un modèle centralisé de gestion de l’IA devrait être mis en place (digital strategies).
Document de travail sur l’IA - Faculté des Sciences Sociales
J.-P. Thivierge explique qu’il a rédigé un document sur l’utilisation de l’IA. Il y indique que la correction des travaux écrits par l’IA devrait être interdite.
À la suite d’une discussion, on propose plutôt d’exiger la transparence. Tout membre du corps professoral qui corrige les travaux à l’aide de l’IA doit en avertir les étudiantes et étudiants.
Règlement académique A-8.5 Déroulement des examens
Le point est reporté à la prochaine réunion.
Règlement académique B-4.6 Relance académique
Le point est reporté à la prochaine réunion.
Levée de la séance : 12 h
