À l’aide et sous la supervision de Laura Ambrosio, l’étudiant qui choisirait ce cours aura à recueillir, analyser et présenter des données longitudinales, quantitatives et qualitatives servant à mesurer l’impact des cours d’initiation à l’engagement communautaire (AHL2700 et AHL2300).
Ces cours ont été offerts par la Faculté des arts pour la première fois en 2018. Il serait utile de voir si ces cours qui ont vu le nombre d’étudiants augmenter chaque année depuis, même et malgré la pandémie, ont laissé une trace particulière dans le développement des compétences transversales des étudiants. Cette étude sera basée sur un sondage déjà mené auprès 600 étudiants ayant effectué un placement d’apprentissage par l’engagement communautaire (AEC) dans le cadre de leur cours de d’apprentissage du français (FLS), de l’anglais langue seconde (ESL) ou de l’enseignement des langues secondes (DLS). Le sondage, auquel ont répondu un peu plus d’une soixantaine d’étudiants, nous a permis de confirmer le bienfondé de l’intégration de l’AEC. Les résultats recueillis, quantitatifs (échelle Likert), et qualitatifs, questions ouvertes, ont été présentés partiellement à quelques conférences nationales et internationales. La préparation d’une publication est en cours pour la publication de ces résultats. Cette recherche permettra au professeur et à l’ILOB ainsi qu’à l’équipe de l’engagement communautaire de cibler les points forts de ces cours et les améliorations potentielles souhaitées.