Innover dans l'enseignement et l'apprentissage à l'ère numérique : recherche, pratique et avenir pédagogique
Pédagogies numériques, technologies éducatives et innovations à faible coût pour un enseignement et un apprentissage efficaces
26 févr. 2026 — 10 h à 11 h
Découvrez comment les pédagogies numériques, les technologies éducatives et les innovations à faible coût transforment l'enseignement et l'apprentissage lors du symposium international « Innover dans l'enseignement et l'apprentissage à l'ère numérique : recherche, pratique et avenir pédagogique », qui aura lieu le 26 février 2026, de 10 h à 11 h.
Description
L'évolution rapide des technologies numériques, associée au besoin croissant de stratégies pédagogiques inclusives, attrayantes et rentables, a transformé les pratiques éducatives à l'échelle mondiale. Les communautés éducatives et de recherche, s'intéressent de plus en plus à l'apprentissage par le jeu numérique, aux applications d'apprentissage mobiles et aux supports pédagogiques peu coûteux afin de stimuler l'intérêt, l'engagement et les résultats des élèves, en particulier dans les domaines des sciences et de l'éducation à l'environnement.
Ce symposium international rassemble des chercheuses et chercheurs émergents du Canada et du Nigeria afin de partager des connaissances fondées sur la recherche, des expériences pratiques et des approches pédagogiques innovantes qui répondent aux défis éducatifs contemporains. L'événement vise à favoriser le dialogue interdisciplinaire, la collaboration mondiale et la pratique réflexive dans le domaine de l'éducation.
Objectifs du symposium :
- Examiner les recherches actuelles sur l'apprentissage numérique et assisté par la technologie.
- Explorer l'impact des outils d'apprentissage basés sur le jeu et mobiles sur l'intérêt et les résultats des élèves.
- Mettre en avant les expériences des enseignants avec du matériel pédagogique peu coûteux dans le domaine des sciences et de l'éducation environnementale.
- Promouvoir la collaboration internationale en matière de recherche et l'échange de connaissances.
- Inspirer des pratiques pédagogiques innovantes et centrées sur l'élève dans tous les contextes éducatifs.
Grace Titilope Babafemi
Doctorante, Faculté d'Éducation, Université de Brock, Canada
Thème de la présentation : Quels bénéfices offre l’apprentissage par les jeux numériques ? Perspectives issues d'une analyse narrative
Grace Babafemi est spécialisée dans la cognition et l'apprentissage, et s'intéresse particulièrement à la pédagogie numérique, à l'enseignement des STEM et aux pédagogies créatives. Elle est titulaire d'une maîtrise en enseignement des sciences et d'une licence (avec mention) en enseignement de la biologie, et compte plus de sept ans d'expérience en tant que chargée de cours adjointe. Elle a reçu la bourse d'études supérieures Moriyama de l'université Brock et le prix du vice-chancelier récompensant la meilleure étudiante diplômée de la faculté d'éducation de l'université Adekunle Ajasin. Son travail met l'accent sur la collaboration interdisciplinaire en matière de recherche et les partenariats communautaires.
Eseosa Ehidiamen Oamen
Doctorant, Faculté d'Éducation, Université du Benin, Nigeria
Thème de la présentation : Application d'identification de la nature et son impact sur l'intérêt et les résultats des élèves du secondaire en écologie
Eseosa Oamen est titulaire d'une licence en biologie et d'un master en technologie pédagogique de l'université du Bénin. Il est inscrit au Conseil d'enregistrement des enseignants du Nigeria (TRCN) et possède plus de cinq ans d'expérience dans l'enseignement. Sa pratique pédagogique repose sur une approche centrée sur l'élève, l'apprentissage actif et l'engagement des apprenants, avec un accent particulier sur l'enseignement assisté par la technologie.
Norris Erhabor
Chercheur invité, Université d'Ottawa, Canada
Sujet de la présentation : Expériences des enseignantes et enseignants avec du matériel pédagogique peu coûteux dans l'enseignement et l'apprentissage des sciences et de l'éducation environnementale à Ottawa
Norris Erhabor apporte une perspective internationale sur l'enseignement des sciences et l'éducation environnementale, en mettant l'accent sur des stratégies pédagogiques pratiques et peu coûteuses qui améliorent l'efficacité de l'enseignement et la participation des élèves. Son travail met en lumière les expériences vécues par les enseignantes et enseignants et les réalités contextuelles dans la mise en œuvre de matériel pédagogique innovant mais abordable.