Biographie
Dre Touchie est professeure de médecine et se consacre avec passion à la formation médicale. Clinicienne, elle soigne des personnes vivant avec le VIH, avec un intérêt particulier pour la santé des femmes et des personnes réfugiées. Elle occupe actuellement le rôle de conseillère en curriculum auprès du vice-doyen aux études médicales de premier cycle de l’Université d’Ottawa.
Au cours de sa carrière, elle a exercé plusieurs fonctions de leadership en éducation médicale, notamment à titre de première directrice associée au développement des éducateurs, de directrice du programme de bourse en éducation médicale et en simulation CiMED/uOSSC au Centre d’innovation en éducation médicale (CiMED), de chef de l’éducation médicale au Conseil médical du Canada (CMC) et de vice-présidente à l’éducation au Département de médecine.
Elle a dirigé de nombreux projets innovants, notamment l’élaboration du programme de médecine de Toronto Metropolitan University, le développement des activités professionnelles confiables (APC) de l’Association des facultés de médecine du Canada (AFMC) pour la transition des études médicales vers la résidence, ainsi que la création du cours international Ins and Out of EPAs, pour n’en nommer que quelques-uns.
La Dre Touchie est reconnue à l’échelle internationale pour son expertise dans les domaines de la validité des évaluations, des activités professionnelles confiables (APC) et du développement des programmes d’études. Elle prend également plaisir à soutenir et à encadrer la prochaine génération de leaders en éducation médicale, tant à l’échelle locale, nationale qu’internationale, grâce à la collaboration et au mentorat. Elle détient également une nomination conjointe au Département d’innovation en éducation médicale.
Publications récentes
- J. Phung, L. Cowley, L. Sikora, S. Humphrey-Murto, K. LaDonna, C. Touchie, R. Khalifé. From Structure to Culture: Stakeholder Perceptions and Experiences of Competency-Based Training with Entrustable Professional Activities (SPECTRE). Medical Education 2026 published on-line ahead of print August 3, DOI: 10.1111/medu.70275
- Romanova, S. Humphrey-Murto, C. Campbell, D. Archibald, S. Ruller, L. Shoppoff, C. Touchie. Supporting self-regulated learning in medical school: a national survey. Cureus 2026;18(5):e108984, DOI: 10.7759/cureus.108984
- D. Pugh, M. Roy, I. Bartman, V. Ly, T.J. Wood, C. Touchie. Association Between Physician Licensing and Certification Examination Performance and Quality of Patient Care: A Systematic Review. Academic Medicine 2026 published on-line ahead of print March 23, DOI: 10.1093/acamed/wvag065
- G. Gauthier, F. Moreau-Johnson, C. Landry, T. Dubé, C. Touchie. Curriculum development as a governance process: insights from a new PharmD program. Advances in Health Sciences Education 2026 published on-line ahead of print February 14, DOI: 10.1007/s10459-026-10517-z
- C. Touchie, O. ten Cate, Y.S. Park, B. Kinnear, D. Taylor. Validity theory applied to entrustment as an approach to assessment. In: ten Cate O, Burch VC, Chen HC, Chou FC, Hennus MP. (Eds). Entrustable Professional Activities and Entrustment Decision Making in Health Professions Education, Chapter 5, pp.51-63 [2024] London: Ubiquity Press. DOI: https://doi.org/10.5334/bdc.e