Le manque de ressources pédagogiques en français demeure un enjeu important en contexte francophone minoritaire. Les consultations à l’Université d’Ottawa depuis le Plan d’action pour la francophonie (2019) révèlent la persistance du problème et son impact sur la qualité de l’expérience étudiante. Le Bilan des États généraux sur le postsecondaire en contexte francophone minoritaire (2022) met également en lumière les difficultés d’accès au matériel d’apprentissage canadien en français à la fois abordable et adapté aux réalités des communautés francophones hors-Québec. Dans ce rapport, on note que « cette rareté du matériel adapté réduit la pertinence des situations d’apprentissage offertes ainsi que les possibilités de construction identitaire » (p. 60). On souligne aussi qu’il est fréquent que le personnel enseignant soit contraint de concevoir lui-même ses propres ressources, souvent de manière isolée et avec un soutien limité.
Pour réduire cet écart, la Bibliothèque lance la Subvention REL grâce à l’appui financier du Cabinet du vice-recteur associé (Francophonie) et au soutien administratif de l’équipe de pilotage de la Stratégie d’apprentissage numérique. Elle décernera jusqu’à 25 000 $ par projet pour soutenir la traduction adaptée ou la création de ressources éducatives libres en français pour les cours offerts dans cette langue à l’Université d’Ottawa.
Les membres de l’APUO et de l’APEUO qui adopteront la REL proposée dans un ou plusieurs cours de manière continue peuvent soumettre une proposition. En fonction de la disponibilité actuelle et l’offre de programmes dans les établissements postsecondaires francophones en Ontario, les disciplines suivantes ont été identifiées comme étant prioritaires : administration des affaires et économie, sciences de la santé et technologie, génie, sciences sociales et sciences humaines (en particulier les concepts et cadres transférables) et common law. La modularité permettant à la ressource d’être plus facilement utilisée dans plus d’une discipline ou ailleurs dans la francophonie canadienne en y apportant des ajustements disciplinaires, linguistiques ou culturels est fortement encouragée.
Produire des REL en français, c’est répondre à un besoin de ressources pédagogiques tout en contribuant activement à la vitalité et au rayonnement du savoir en français. Comme Yves Pelletier, Vice-recteur associé (Francophonie), l’explique : « Dans un monde où le savoir est un moteur de développement économique, social et culturel, les ressources éducatives libres représentent un puissant levier d’équité. Elles ouvrent les portes à l’apprentissage à tous, réduisent les obstacles à la réussite scolaire et favorisent la création, le partage et le rayonnement des connaissances en français. En contribuant à combler les lacunes persistantes en matière de ressources pédagogiques francophones, elles renforcent l’accès au savoir et appuient l’engagement de l’Université d’Ottawa envers le développement et la diffusion des savoirs en français, conformément à l’esprit du Règlement académique A-1 sur le bilinguisme ».
- Pour tous les détails et pour soumettre une proposition, consultez l’appel à projets
- Pour toute question ou pour prendre rendez-vous avec la bibliothécaire responsable des REL pour discuter de votre projet : [email protected]
- Les propositions sont acceptées jusqu’au 27 novembre 2026 à 17 h.