Simon Parent est professeur en éducation technologique à la Faculté d’éducation. Spécialiste de l’intégration pédagogique du numérique, le professeur Parent s'intéresse aux effets et aux usages des technologies éducatives au sein de communautés apprenantes variées, tant en contexte éducatif que professionnel. Son programme de recherche, misant sur des collaborations authentiques avec les milieux de pratique en Ontario et au Québec, porte sur le développement de la compétence numérique et sur l’utilisation à la fois critique et judicieuse d’outils technologiques comme la programmation, la robotique et l’intelligence artificielle à des fins d’enseignement ou d’apprentissage. Son expertise l’a amené à contribuer de façon significative à la conception et au développement de plusieurs initiatives gouvernementales et institutionnelles liées à la compétence numérique au Québec, notamment le Cadre de référence de la compétence numérique (Gouvernement du Québec, 2019). Il a collaboré à des projets pancanadiens avec l’Association canadienne de recherche sur la formation en ligne (ACRFL), Ordinateurs pour l’excellence Canada (OPEC) et la Société canadienne pour l’étude de l’enseignement supérieur (SCÉES).
Simon Parent
Profil
Parent, S. et Lapierre, H. G. (sous presse). Robotique pédagogique. Dans F. Meyer, L. Roche et N. Roland (dir.), Encyclopédie du numérique en éducation. Presses de l’Université de Montréal.
Zinopoulos, C., Parent, S., Teyssier-Roberge, G., Sabourin-Laflamme, A., Bruneault, F., Tremblay, S. et Marois, A. (2025). Perspectives sur les besoins en compétences pour les usages de l’IA dans l’industrie 4.0 au Québec. Ad Machina, 9(1), 160-191.
Naffi, N., Psyché, V., Vallerand, V., Laberge, M., Paquelin, D., Parent, S., Glais, N., Prom Tep, S., Davidson, A.-L. et Magdelaine, A. (2025). Axe Éducation et capacitation. Dans Obvia (dir.), État de la situation sur les impacts sociétaux de l'intelligence artificielle et du numérique – 2025. Obvia.
Roy, N., Parent, S. et Lepage, A. (2024). Développer et mobiliser ses habiletés technologiques. Dans F. Michelot et S. Collin (dir.), La compétence numérique en contexte éducatif. Regards croisés et perspectives internationales. Montréal, Québec : Presses de l’Université du Québec.
Parent, S., Poellhuber, B., Johnson, N. et Seaman, J. (2023). L’apprentissage numérique dans les établissements postsecondaires canadiens : Rapport du Québec 2022. Association canadienne de recherche sur la formation en ligne (ACRFL).
Intérêts de recherche
- Intégration pédagogique du numérique
- Développement de la compétence numérique
- Intelligence artificielle en éducation
- Robotique éducative
- Innovation pédagogique