« Leurs champs d’expertise, comme l’équité en contexte francophone minoritaire, la psychologie du counseling, les sciences de la santé, les mathématiques et l’innovation numérique, témoignent d’un engagement remarquable vis-à-vis de l’enseignement, de la recherche et de la communauté, et enrichiront l’expérience étudiante de manière durable. Leurs contributions seront essentielles à l’avancement de notre mission et à la mise en œuvre de nos priorités stratégiques », a-t-il ajouté.
Christian Bergeron, Ph.D. - Bases pédagogiques
Sociologue de l’éducation, le professeur Bergeron s’intéresse aux rapports entre la langue, le pouvoir et l’éducation dans les milieux francophones en situation minoritaire. En collaboration avec des partenaires au pays et ailleurs dans le monde, il étudie les idéologies linguistiques, l’insécurité linguistique et les approches inclusives en matière de formation à l’enseignement pour répondre aux enjeux actuels. Ses recherches alimentent les réflexions sur l’équité, la diversité et l’inclusion au sein des communautés francophones et francophiles d’Amérique du Nord. Il met d’ailleurs régulièrement sa plume au service de The Conversation sur ces sujets. Aujourd’hui, il dirige le programme de formation à l’enseignement, secteur francophone de la Faculté d’éducation.
Cynthia Bilodeau, Ph.D. - Psychologie du counseling
La professeure Bilodeau consacre ses activités de recherche et d’enseignement à l’amélioration des pratiques en counseling et en psychothérapie, et porte un intérêt particulier à la supervision clinique et à l’adaptation psychosociale. Ses travaux portent notamment sur le développement des compétences chez la relève en formation ainsi que sur les mécanismes d’adaptation aux transitions de vie, à la maladie et aux changements climatiques. Guidée par les principes de la psychologie positive, elle cherche à former des personnes capables de réflexion et résilientes. Grâce à son expertise, elle contribue au renforcement des pratiques professionnelles et au mieux-être psychologique des personnes et des communautés.
« C’est un immense privilège de me joindre à la Faculté d’éducation, confie la professeure. Cette nouvelle étape m’ouvre les portes d’un milieu exceptionnel où je pourrai approfondir mes recherches et collaborer avec des personnes inspirantes. J’ai hâte de contribuer activement au dynamisme de la communauté universitaire, mais aussi d’accompagner les étudiantes et étudiants dans la construction de leur identité professionnelle et dans la poursuite de l’excellence en relation d’aide. »
Élise Houssin, Ph.D. - Pédagogie de l’activité physique et du sport, de la santé et du mieux-être
La professeure Houssin s’intéresse aux interventions pédagogiques et aux processus d’apprentissage en éducation physique et à la santé, particulièrement à la création de milieux favorisant l’appropriation des connaissances, la capacité d’agir, la créativité et la pensée critique des élèves. Ses recherches s’appuient sur la théorie de l’activité afin d’analyser les interactions entre les élèves, le personnel enseignant, les objets d’apprentissage et les différents systèmes d’activité.
« Mon entrée à l’Université d’Ottawa marque une nouvelle étape dans mon parcours, où enseignement et recherche se rencontrent. À travers la théorie de l’activité, je souhaite mieux comprendre ce qui façonne les pratiques pédagogiques, explorer le rôle des artefacts médiateurs et des systèmes d’activité, et contribuer à une innovation pédagogique ancrée dans les réalités du terrain. Mon objectif est de créer des espaces où la recherche nourrit la pratique, où la pratique questionne la recherche et où l’éducation physique devient un véritable levier d’apprentissage, de créativité et de transformation. »
David Hung, Ph.D. - Enseignement des mathématiques
Enseignant agréé en Ontario et en Colombie-Britannique, le professeur Hung est un pédagogue d’expérience qui a passé plus de dix-huit ans à enseigner et à apprendre auprès de ses élèves dans un milieu francophone minoritaire de la région de York, en Ontario. Ses recherches portent sur le discours mathématique en classe, les connaissances professionnelles nécessaires à l’enseignement des mathématiques et les pratiques pédagogiques équitables et adaptées aux réalités culturelles.
« C’est un honneur de me joindre à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa, où j’ai fait mon baccalauréat et ma maîtrise en éducation avant de poursuivre mes études doctorales à Toronto, explique le professeur Hung. Je suis fier de retrouver cette communauté et je me réjouis à l’idée de collaborer avec mes collègues et la population étudiante. »
Simon Parent, Ph.D. - Enseignement des technologies, programmation et robotique
Le professeur Parent se spécialise dans l’intégration pédagogique des technologies numériques et étudie les effets et les usages des technologies éducatives au sein de diverses communautés apprenantes, tant en contexte éducatif que professionnel. Ses recherches sont ancrées dans des collaborations avec des communautés de pratique en Ontario et au Québec. Il s’intéresse particulièrement au développement des compétences numériques et à l’utilisation réfléchie d’outils technologiques tels que la programmation, la robotique et l’intelligence artificielle à des fins d’enseignement et d’apprentissage.
« Je suis fier de me joindre à l’équipe de la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa et emballé par les possibilités qui m’attendent. Établir de nouvelles collaborations professionnelles, tant au sein de la communauté universitaire qu’auprès des communautés scolaires, est pour moi une source de motivation que j’accueille avec gratitude », déclare le professeur.
