L’excellence interdisciplinaire
Lors du 54e congrès de la SCÉÉ, tenu à Winnipeg, deux associations membres – l’Association canadienne pour l’étude sur les femmes et l’éducation (ACÉFÉ) et l’Association canadienne de recherche en petite enfance (ACRPE) – ont décerné à Tifanie Valade des prix récompensant les travaux d’étudiantes et d’étudiants des cycles supérieurs.
Dans sa thèse de maîtrise primée, Tifanie Valade examine la couverture médiatique au Québec de deux grands exercices de généralisation de la maternelle, qui ont eu lieu à soixante ans d’intervalle. Intitulé « Pour le bien des enfants? » ("For the Good of the Children?"): Critical News Media Analysis of Deficit Discourses in the Expansion of Quebec's Kindergarten Program in 1960-1962 and 2018, son projet de recherche montre la persistance des présupposés négatifs au sujet des enfants et des familles, puis la mise en relief des préoccupations de l’époque sur la maternité et l’identité québécoise dans le discours médiatique.
Ses travaux lui ont valu les éloges de la direction des deux associations.
Jessica Prioletta, ancienne présidente de l’ACÉFÉ, a souligné que le comité de sélection avait été particulièrement impressionné par l’approche interdisciplinaire – conjuguant théorie féministe, psychologie critique, recherche historique et analyse médiatique – utilisée pour étudier la généralisation de la maternelle.
« Sa thèse apporte une contribution particulièrement précieuse puisqu’elle vient combler une importante lacune dans les travaux de recherche en anglais par l’analyse d’un corpus médiatique francophone et de textes d’histoire sur le contexte québécois », explique-t-elle.
Pour sa part, Joanne Lehrer, ancienne présidente de l’ACRPE, a indiqué que le projet se distinguait tout particulièrement par la finesse de son cadre théorique et l’approche interdisciplinaire de l’autrice.
« En adoptant une perspective intersectionnelle et en tenant compte de la singularité du contexte historique et politique québécois, elle montre comment ces débats s’inscrivent dans des controverses politiques et culturelles plus larges. Bon nombre des questions qu’elle soulève sont encore excessivement d’actualité. Cette thèse témoigne de l’excellence de la recherche aux cycles supérieurs », souligne-t-elle.
« Ces marques de reconnaissance revêtent une importance particulière pour moi puisqu’elles viennent d’associations vouées à la recherche critique et progressiste sur l’éducation à la petite enfance et la contribution des femmes à l’éducation. »
Tifanie Valade, M.A. Ed. 2025
— Lauréate des prix de recherche ACÉFÉ et ACRPE
Un regard féministe sur l’éducation
Quand Tifanie Valade parle des récompenses qu’elle a reçues, on perçoit tout de suite sa volonté de ramener à la mémoire l’apport trop souvent oublié des femmes dans l’histoire.
« Ces marques de reconnaissance revêtent une importance particulière pour moi puisqu’elles viennent d’associations vouées à la recherche critique et progressiste sur l’éducation à la petite enfance et la contribution des femmes à l’éducation. Je pense que ce projet montre qu’il est encore à ce jour nécessaire de réexaminer ce que nous savons du rôle que les femmes ont joué au fil du temps dans l’éducation des jeunes enfants, notamment dans la création des classes de maternelle financées par les fonds publics », affirme-t-elle.
« Le projet soulève également des questions politiques et sociales complexes, toujours d’actualité, particulièrement en ce qui concerne la façon dont on fait intervenir le genre, la classe sociale et l’identité nationale pour orienter la perception du public au sujet des nouvelles politiques éducatives. Je remercie les comités de sélection de l’ACÉFÉ et de l’ACRPE pour leur soutien et j’espère que ce projet donnera lieu à de nouvelles recherches dans ce domaine. »
À propos de Tifanie Valade
Titulaire d’une maîtrise, Tifanie Valade est professeure à temps partiel à la Faculté d’éducation. Elle a été invitée à participer à une table ronde lors du lancement, en 2025, de l’ouvrage Women, Gender, and History Education: Perspectives from Ontario and Quebec (2024), dont elle a cosigné l’un des chapitres, soit « (Re)Framing Our Past, Contesting the Present: Centring Diverse Women’s Historical Agency in the Framing Our Past 2.0 Project ».
