• Accompagner la transition de la salle de classe à la pratique réelle, et voir un étudiant gagner en confiance et en autonomie professionnelle.
• Renouveler votre pratique au contact de nouvelles perspectives, en partageant une expertise terrain qui complète la formation théorique de nos étudiants, déjà solide grâce aux cadres NAPRA et AFPC.
• Vivre la satisfaction du mentorat, en développant vos propres compétences de leadership tout en accompagnant la transformation d'un∙e étudiant∙e en futur∙e collègue.
• Contribuer à la pérennité d'une pratique pharmaceutique éthique et compétente, tout en faisant rayonner votre milieu auprès d'une relève passionnée.
• Offrir à vos patients un temps d'attention supplémentaire, grâce à la présence engagée d'un∙e stagiaire dans les soins.
• Contribuer concrètement à une mission bilingue en formant des pharmaciens aptes à servir les communautés francophones minoritaires de l'Ontario.
• Recevoir une reconnaissance officielle : le titre de professeur auxiliaire de l'Université d'Ottawa, accompagné d'une lettre de reconnaissance.

• Les pharmacien∙ne∙s doivent répondre aux critères suivants pour devenir précepteur∙trice dans le cadre des stages de soins direct aux patient∙e∙s du programme de Pharm. D.:
• Être un∙e pharmacien∙ne en règle avec son ordre professionnel.
• Être un∙e praticien∙ne respectueux∙se de l'éthique et compétent∙e dans l'ensemble du champ d'application de l'exercice de la pharmacie.
• Garantir une culture positive, inclusive et non-discriminatoire pour les étudiant∙e∙s.
• N'avoir aucun dossier ouvert (rapport, plainte) faisant l'objet d'une enquête ou d'un examen en cours auprès de l’ordre professionnel.
• N'avoir eu aucune préoccupation inscrite au registre public concernant une inconduite, l'aptitude à la pratique et la prestation de soins de santé de qualité ou la responsabilité financière.
• Fournir des soins et services pharmaceutiques aux patient∙e∙s dans un milieu de pratique.
• Reconnaitre l’engagement de temps requis pour superviser l'étudiant∙e dans les soins directs aux patient∙e∙s et les activités connexes et avoir le soutien de son organisation.
• Ne pas avoir de conflits d'intérêts (par exemple, relation familiale directe ou indirecte, lien financier ou commercial) avec le candidat qui pourrait compromettre la validité du processus d'évaluation.
• Avoir un minimum d’un (1) an d’expérience
• Compléter la formation des précepteur∙trice∙s spécifique à l’Université d’Ottawa.
• Être nominé∙e à titre de professeur∙e auxiliaire auprès de l’École des sciences pharmaceutiques de l’Université d’Ottawa.
• Être bilingue ou desservir une population provenant de communautés francophones minoritaires.  

Pendant les stages de soins aux patient∙e∙s, il est attendu que le∙la précepteur∙trice :

• Crée et favorise un environnement d'apprentissage positif, inclusif et non discriminatoire.
• Dès le premier jour de stage, le∙la précepteur∙trice procède à l’orientation de l'étudiant∙e (voir CORE ELMS — centralisé sur la page Ressources du site).
• Soit disponible en personne pour la majorité (sinon toutes) des dates du stage.
• Implique l'étudiant∙e dans les aspects décisionnels des soins aux patient∙e∙s et de la collaboration interprofessionnelle.
• Assume la responsabilité de mentor pour l'étudiant∙e et respecte les objectifs du stage et les exigences en matière d'apprentissage.
• Complète les évaluations des étudiant∙e∙s dans les délais attendus.
• S'assure que les exigences légales en matière de supervision (directe ou autre) sont respectées en fonction des activités exercées par l'étudiant∙e;.
• Détermine le degré de supervision requis pour l'étudiant∙e sur la base d'une évaluation de son niveau de formation et d'expérience dans le contexte des tâches assignées (par exemple, la complexité de l'état du∙de la patient∙e, le niveau de risque dans la prise de décision clinique, etc.)

**Plus d’information sur le site du Collègue des Pharmaciens de l’Ontario.

• Collabore avec les coordinateur∙trice∙s interne et externe lorsque nécessaire.
• Signale à l’équipe de coordination des stages du pharm. D. toute action posée par l’étudiant∙e jugée inacceptable dans le cadre du stage notamment s’il y a risque pour le∙la patient∙e, si l’interaction avec le∙la précepteur∙trice (ou son équipe) est problématique ou si l’image de la profession peut être ternie. Une documentation précise de l’incident devra être complétée lors de l’évaluation de l’APC-1 (évaluation du comportement général).