Liste des thèses et mémoires
- Bibeau, Louis-David (2022, Thèse). Enjeux critiques dans les relations de pouvoir et de collaboration entre une équipe universitaire et une équipe ministérielle dans le développement d’une tâche d’évaluation des compétences langagières. [Beverly Baker, superviseure].
- Landry, Jill (2022, Thèse), Language instructors’ digital competences in the context of emergency remote teaching: a professional didactics perspective. [Marie-Josée Hamel, superviseure].
- Allen, Mylan (2022, Mémoire), Cross-linguistic pedagogies and their effects in plurilingual classrooms. [Catherine Levasseur, superviseure].
- Couture, Dominic (2022, Mémoire), Affordances des technologies numériques pour le développement des compétences socio-interactionnelles chez les autistes adultes en contexte d’apprentissage des langues secondes. [Marie-Josée Hamel, superviseure].
- Harrod, Allison (2022, Mémoire), Apports socio-émotionnels d'une initiative de télécollaboration pour l'apprentissage du FLS lors d'une pandémie : une analyse de journaux de bord avec le logiciel LIWC. [Marie-Josée Hamel, superviseure].
- Okoye, Adam (2022, Mémoire), What Was Your Magical Journey? Learning French as a Child in Quebec Outside of Montreal. [Catherine Levasseur et Nikolay Slavkov, co-superviseurs].
- Raby, Annie-Claude (2022, Mémoire). Diffusion et vulgarisation de la littérature sur la politique linguistique familiale : amorce d’une ressource Web à l’attention des familles plurilingues d’Ottawa-Gatineau. [Catherine Levasseur, superviseure].
- Sawadogo, Awa, (2021, Mémoire), Enjeux et défis de la loi portant sur la promotion de l’officialisation des langues nationales du Burkina Faso. [Monika Jezak, superviseure].
- Wlla, Abuhasan, (2021, Thèse), Developing Language Learner's Use of Appraisal for Argumentative Writing: A Systemic Functional Linguistics Approach. [Jérémie Seror, superviseur].
- Alsomali, Elaaf, (2020, Mémoire), Examining a French Program in Saudi Arabia for Evidence of CLIL Practices. [Beverly Baker, superviseure].
- Auyeung, Sarah, (2020, Mémoire), Chatbots in language learning: an empirical study of online conversation exchanges between ESL learners and their chatbot. [Marie-Josée Hamel, superviseure]
- Castleman, Britney, (2020, Mémoire), Institutional Factors of Attrition in French Immersion Programs in Ontario.[Monika Jezak, superviseure].
- Ding, Yiran, (2020, Mémoire), Affordances of the mind map to develop a Personal Learning Environment (PLE) for Second Language Learning: an analysis of FSL learners'digital universe. [Marie-Josée Hamel, superviseure].
- Roodi, Farhad, (2020, Mémoire), Gramification in L2 Teaching and Learning (L2TL): Linguistics Risk-Taking Initiative at Play. [Nikolay Slavkov, superviseur].
- Bedou, Stéphanie (2019, Mémoire), Expression du parcours langagier par la biographie langagière sous forme de carte numérique: analyse d’un corpus multimodal. [Marie-Josée Hamel, superviseure]
- Cames, Mathilde (2019, Thèse), Expérience du bilinguisme officiel chez des étudiants internationaux inscrits dans des programmes en français à l’Université d’Ottawa. [Sylvie Lamoureux, superviseure]
- Elsageyer, Nasren (2019, Thèse), Learning Styles of Online Students in a Distance LINC Program. [Marie-Josée Hamel, superviseure]
- Griffith, Ed (2019, Mémoire), L’autonomie ne se fait pas toute seule: linguistic risk-taking as a vehicle for communication strategy instruction. [Nikolay Slavkov, superviseur]
- Takoff, Danielle (2019, Mémoire), Helping Each Other Along: An Investigation into How Language Learners Can Work Together to Increase Language Accuracy (Beverly Baker, supervisor)
- Asselin, Joanne (2018, Mémoire),Fonctionnaires fédéraux du Canada apprenants de français langue seconde:terrain de recherche à découvrir.[Sylvie Lamoureux, superviseure].
- de Haan, Russell (2018, Mémoire), La pédagogie par tâche en enseignement du français langue seconde aux immigrants adultes en contexte francophone minoritaire canadien: perceptions et pratiques des enseignants. [Monika Jezak, superviseure].
- Harb, Majida (2018, Mémoire), Cross-Linguistic in Third Language Acquisition: The Case of Arabic-English Bilinguals Learning French (L3). [Nikolay Slavkov, superviseur].
- Lehman, Giselle (2018, Mémoire), Bilingualism's Long-term Cognitive Benefits: Individual and Societal Implications for our Aging Population. [Nikolay Slavkov, superviseur].
- Marshall, Stephanie (2018, Mémoire), The Linguistic Risk Taking Initiative: An Investigation into a New Educational Tool for Forstering Linguistic Risk-Taking Amongst University-level Language Learners. [Nikolay Slavkov, superviseur].
- Páez Silva, Alejandro Andrés (2018, Thèse), The Cultural Integration of Adult Immigrants in Canada: The Role of Language Ability. [Monika Jezak, superviseure].
- Brooksbank, Joselyn (2017, Thèse), Family Language Policy: Parental Discourse Strategies and Child Responses. [Nikolay Slavkov, superviseur].
- Desnoyers, Yves R. (2017, Mémoire),Revitaliser la cyberenquête à l'ère du Web 2.0 [Marie-Josée Hamel, superviseure].
- Kawamoto, Stephanie (2017, Mémoire), Allophone Children in French Immersion Programs: Issues of Access and Gatekeeping in Ontario Schools. [Sylvie Lamoureux, superviseure].
- Mongrain, Catherine (2017, Mémoire), Capsules grammaticales pour la classe inversée de français langue seconde - constitution et analyse d'un corpus à des fins pédagogiques. [Marie-Josée Hamel, superviseure].
- Ofori, Bernice (2017, Mémoire), Language Maintenance Opportunities and Challenges Among Heritage Language Speakers. [Nikolay Slavkov, superviseur].
- Flynn, Margaret (2016, Mémoire), Student Motivation, Identity and Investment Construction in French Immersion Studies at the University of Ottawa. [Jérémie Séror, superviseur].
- Kolesova, Valeriia (2016, Thèse),Assessment of ESL Sociopragmatics for Informing Instruction in an Academic Context: From Australia to Canada.[Beverly Baker, superviseure].
- McGregor, Jessica (2016, Thèse), Guiding Students to Pursue French: The Guidance Counsellor’s Perspective in the Decision to Continue FSL. [Sylvie Lamoureux, superviseure].
- Pesant, Mélissa (2015, Mémoire), Scripteurs en action! Modélisation et échafaudage du processus d'écriture d'apprenants de langue seconde. [Marie-Josée Hamel, superviseure].