L'enseignement de la littératie des données : Une nouvelle approche de l'enseignement des méthodes quantitatives (Subvention Savoir du CRSH, 2023-2028)
Ce projet vise à élaborer et à tester un curriculum moderne en littératie des données conçu pour remplacer les cours traditionnels de méthodes quantitatives destinés aux étudiants de premier cycle sans spécialisation. S'appuyant sur le cadre de conception pédagogique ADDIE, le projet offre aux étudiants les compétences essentielles de pensée critique et d'interprétation des données tout en s'efforçant activement à réduire leur anxiété face aux données.
Ancrée dans la théorie de l'autodétermination et la valorisation intégrée des connaissances, l'initiative a suivi une approche en plusieurs phases :
Phase 1 (automne 2025) : développement du curriculum en collaboration avec 13 étudiants par le biais de consultations structurées et du modèle ADDIE.
Phase 2 (hiver 2026) : Expérimentation pilote du cours finalisé en 12 modules, intitulé Talk Data to Me: An Introduction to Everyday Data, auprès d'une cohorte de 90 étudiants de premier cycle.
Élaboré en partenariat avec les Services d'appui à l'enseignement et à l'apprentissage (SAEA) pour répondre aux normes de conception pédagogique fondées sur des données probantes, le cours crée un pont entre les statistiques complexes et leur application dans la vie de tous les jours. Fort de ce succès, l'équipe de recherche étendra ce cadre à l'automne 2026 en appliquant ce modèle de co-création à deux nouveaux cours complémentaires : l'un servant de préalable et l'autre de suite au cours Talk Data to Me.
Comprendre et améliorer la culture des données dans les médias d'information canadiens (Subvention de développement savoir du CRSH, 2024-2026)
Cette initiative étudie la manière dont les données numériques sont présentées dans les médias d'information canadiens et dont le public interprète l'information quantitative. Structurée en trois phases séquentielles, la recherche utilise le web scraping automatisé et l'analyse de contenu Nvivo sur des reportages de Radio-Canada pour catégoriser les types de données, emploie la technologie de suivi oculaire Tobii au sein du laboratoire Triple-I pour surveiller en temps réel la compréhension de lecture et le comportement du regard du public, et recourt à un devis expérimental auprès de la population générale afin d'évaluer si des formats de présentation optimisés améliorent la compréhension des données et permettent de contrer la propagation de la désinformation.
Projet de recherche sur les algorithmes et la désinformation
Visant à étudier l'impact des algorithmes sur la désinformation et le risque de biais algorithmique dans la prise de décision automatisée, cette initiative comprend l'étude des habitudes et des biais liés aux médias sociaux. Ses principaux livrables consistent en une boîte à outils pédagogique destinée aux élèves de 15 à 20 ans, comprenant des séquences de cours prêtes à être dispensées en classe et des ateliers interactifs. Prolongeant ces initiatives de pensée critique au-delà du cadre universitaire, le projet intègre un partenariat de recherche avec le Lycée Claudel, dont le lancement est prévu pour le trimestre d'automne 2026, afin d'analyser les comportements de vérification des revendications numériques et de développer une résilience cognitive précoce avant l'arrivée des élèves à l'université.
