Chercheure Principale: Beverly A. Baker
Ce projet de recherche visait les tests de langue standardisés pour des fins d'admission aux universités canadiennes. Alors que la connaissance détaillée de ces tests est le domaine des spécialistes en évaluation des langues, des agents d’admission ont besoin d'une certaine alphabétisation d'évaluation linguistique (“Language Assessment Literacy;” Taylor, 2009) afin de leur permettre de se servir des résultats des tests de langue d’une façon efficace et éthique. Ce projet a donc impliqué les professionnels de l'évaluation et les agents et gestionnaires d'admissions partout au Canada dans la création d’un atelier en ligne concernant l'utilisation de ces évaluations dans la prise d'une décision d'admission. Ce travail a des implications pour l'équité dans l'accès à l'enseignement supérieur au Canada.
