Le Responsable du développement des aptitudes cliniques du volet francophone (DAC) dirigera et facilitera tous les aspects de ce cours, incluant les habiletés de communication, les sujets délicats et les examens physiques généraux et spécialisés intégrés au contenu de cours pour la 2^e année. Il se rapportera au vice-doyen à l’Éducation Médicale de Premier Cycle, à travers la Directrice des compétences cliniques du volet francophone.

Responsabilités

• Révise les objectifs de contenu du cours et le processus d’évaluation sur une base continue et rapporte toutes modifications à la Directrice des compétences cliniques du volet francophone qui consultera avec son homologue anglophone.
• Travaille avec les Directrices des Compétences Cliniques – volets francophone et anglophone - pour maintenir l’équivalence de l’enseignement des aptitudes cliniques dans les deux volets d’enseignement.
• Assiste au recrutement et à l’orientation de nouveaux tuteurs.
• S’assure que les évaluations des étudiants sont remplies et fournit à chaque étudiant l’occasion de discuter de son évaluation.
• Participe aux rencontres du Sous-comité de l’acquisition des compétences cliniques.
• S’assure que chaque enseignant facultaire soit orienté au programme d’enseignement.
• Encourage le développement facultaire pertinent aux domaines d’enseignement du cursus des aptitudes cliniques.
• Travaille en étroite collaboration avec le responsable clinique du volet francophone.
• Interagit avec la Directrice des Compétences Cliniques, les Co-directeurs du Préexternat, le doyen adjoint de l’évaluation des étudiants et promotion, les responsables d’unité et tous les sous-comités du Comité de direction des études de premier cycle (CDEPC) pour assurer l’intégration des différentes composantes et aspects du cursus ainsi que l’utilisation de méthodes d’évaluation appropriées.
• Connait les tendances nationales en matière d’études du premier cycle pertinentes et facilite la recherche et l'innovation dans l'enseignement des techniques d'entrevue incluant  les sujets de nature délicate et l’examen physique.
• Contribue au counselling des étudiants et développe un plan de remédiation le cas échéant, pour les élèves ayant des problèmes de performances académiques, en collaboration avec la Directrice des Compétences Cliniques.
• Le ou la titulaire devra adhérer aux normes et éléments d’agrément du CAFMC  liés aux responsabilités qui lui incombent et fournira des renseignements précis relativement à l’agrément au Bureau de l’évaluation et du programme d’études de l’EMPC, à la demande du bureau de direction/ coordination de l’agrément.

Nomination

La personne est nommée par le vice-doyen, Études médicales de premier cycle (EMPC), avec l’appui de la doyenne adjointe, Évaluation des étudiants et mise en œuvre du programme d’études.

Poste relevant du

Vice-doyen, EMPC, par l’intermédiaire des directeurs du préexternat et de la doyenne adjointe, Évaluation des étudiants et mise en œuvre du programme d’études.

Durée du mandat

Un (1) an, renouvelable en fonction du rendement.

Mandat

Le maître enseignant joue un rôle essentiel auprès de nos étudiants et étudiantes au préexternat. Il enseigne le généralisme dans divers contextes : séances en petits groupes, séances en grands groupes et séances d’apprentissage en équipe.

Description des responsabilités

Élaboration et mise en œuvre du programme

• Collaborer avec les responsables de contenu, les responsables d’unité et les directeurs du préexternat pour aligner l’enseignement sur les objectifs du programme.
• Contribuer à l’élaboration du programme et de méthodes pédagogiques innovatrices, s’il y a lieu.
• Fournir des commentaires constructifs aux étudiants pour les aider à réussir dans leurs études et favoriser leur développement professionnel ainsi que pour les encourager à remplir leurs évaluations obligatoires (s’il y a lieu).
• Modèles d’enseignement :
  • Enseignement en grands groupes : Animer des séances interactives en grands groupes sur des sujets obligatoires du programme de médecine, en présentant des notions de sciences fondamentales et des notions cliniques.
  • Animation de séances d’apprentissage fondé sur des cas (AFC) : Animer des discussions en petits groupes sur des cas cliniques pour aider les étudiants à développer un esprit critique et des compétences pour la résolution de problèmes.
  • Animation de séances d’apprentissage en équipe (AEE) : Animer des séances d’apprentissage interactives pour aider les étudiants à appliquer leurs connaissances dans des scénarios cliniques.

Perfectionnement professoral et encadrement

• Se tenir au courant des avancées et des innovations en éducation médicale, particulièrement en ce qui a trait à la mise en œuvre du programme d’études.
• Collaborer avec les concepteurs pédagogiques et les spécialistes en technologie de l’information pour améliorer la mise en œuvre du programme grâce à des méthodes pédagogiques fondées sur des preuves et à l’intégration de la technologie.
• Participer, au besoin, à l’évaluation d’autres enseignants afin de leur fournir de la rétroaction et les encadrer dans leurs activités d’enseignement et les soutenir dans leur développement professionnel.

Charge de travail prévue

De 1 à 2 jours par semaine (selon la disponibilité de la personne)

Formation et autres exigences

• Doctorat en médecine (M.D.) ou l’équivalent avec une expertise de généraliste, p. ex. médecine familiale (CCMF) ou en médecine interne générale (MIG FRCPC) ET exerçant la médecine clinique.
• Passion et volonté de se joindre à une équipe de formateurs engagés à dispenser une formation médicale de haut calibre aux étudiants du préexternat.
• Expérience en enseignement de la médecine, surtout au préexternat, un atout.
• Vaste expérience en enseignement étayée par de récentes évaluations ou par des commentaires d’étudiants.
• Excellentes connaissances des méthodes d’enseignement clinique dans le domaine de l’éducation médicale et volonté d’améliorer et de faire évoluer continuellement les méthodes d’enseignement par une autoévaluation régulière et un développement professionnel continu.
• Excellentes aptitudes pour la communication et l’organisation avec beaucoup d’entregent et capacité de collaborer efficacement avec divers intervenants (membres du corps professoral, population étudiante et professionnels de la santé).
• Volonté de promouvoir l’équité, la diversité et l’inclusion en éducation médicale et de favoriser une culture d’excellence, de professionnalisme et d’apprentissage continu.
• Certificat d’aptitude à l’enseignement ou semblable, un atout.
• Capacité de fonctionner dans un milieu bilingue.
• Adhésion aux objectifs de l’Université en matière de francophonie et de bilinguisme.
• Affiliation à l’Hôpital Montfort, un atout
• Nomination professorale à la Faculté de médecine de l’Université d’Ottawa*.

* au rang de chargé(e) de cours, professeur(e) adjoint(e), professeur(e) agrégé(e), professeur(e) titulaire

Exigences initiales

Pour présenter une demande de nomination professorale clinique (chargé de cours, professeur adjoint, agrégé ou titulaire), vous devez soumettre les documents suivants :

1. formulaire de demande de nomination à titre de membre clinicien du corps professoral (signé par le directeur de votre département)
2. curriculum vitae (CV) à jour
3. CV abrégé
4. description du poste professoral
5. lettre de soutien du directeur de votre département
6. protocole d’entente
7. lettres de recommandation internes (2 ou 3)

En plus des documents énumérés ci-dessus, chaque rang a des exigences précises :

Chargé de cours

• diplôme de docteur en médecine (M.D.) avec permis d’exercice de la médecine ou doctorat en philosophie (Ph. D.)
• formation clinique requise
• ·titres de compétences requis en fonction du site hospitalier ou du milieu communautaire concerné (p. ex., adhésion à l’ACPM telle que définie par le département)

Professeur adjoint

• diplôme de docteur en médecine (M.D.) avec permis d’exercice de la médecine ou doctorat en philosophie (Ph. D.)
• formation clinique requise
• titres de compétences requis en fonction du site hospitalier ou du milieu communautaire concerné (p. ex., adhésion à l’ACPM)
• formation supplémentaire (post-résidence) d’au moins 1 an acquise, entre autres, au moyen d’un stage de perfectionnement clinique, de la recherche ou de l’enseignement, ou expérience à titre de chargé de cours
• réalisation d’activités savantes et intention claire d’obtenir une promotion professorale

Remarque : Si un membre du corps professoral entame des études supérieures après une formation surspécialisée, il obtiendra la nomination de chargé de cours jusqu’à l’achèvement du programme d’études.

Le Comité consultatif des nominations facultaires (CCNF) supervise et approuve toutes les nouvelles nominations professorales cliniques à temps plein et à temps partiel. Le Comité fait aussi des recommandations sur le rang professoral des candidats en nomination, à moins que celui-ci n’ait été déterminé par le Comité de promotions.

Le CCNF effectue une analyse documentaire des demandes présentées par le directeur de département ou le chef de division concerné en appliquant des normes propres au secteur pour évaluer avec justesse et uniformité les mérites des demandes de nomination. Le Comité communique avec le directeur de département durant tout le processus.

Une fois l’approbation du CCNF obtenue, les étapes suivantes sont amorcées :

• un formulaire électronique est envoyé aux parties intéressées au campus principal
• un nouveau profil est créé dans WorkDay
• une demande est placée auprès de Medtech pour la création d’un compte MedAd (une fois créé, un courriel de confirmation vous est envoyé)
• une lettre de bienvenue vous est émise au nom de l’équipe des Affaires professorales

Le processus de renouvellement de mandat est simple; une liste des membres dont les nominations expireront dans les six mois est envoyée au département.

Voici les documents requis pour un renouvellement :

• une fiche de suivi Excel ou une lettre de recommandation de votre directeur de département
• l’annexe A mis à jour
• votre CV détaillé ou abrégé

Une fois ces documents reçus, les mesures suivantes seront prises :

• votre profil est mis à jour dans WorkDay
• une demande est placée auprès de Medtech pour réactiver votre compte ou le prolonger