À cette fin, elle regroupe un personnel représentatif des deux grandes communautés linguistiques canadiennes et offre, en anglais et en français, des programmes de baccalauréat, de maîtrise et de doctorat ainsi que divers programmes de développement professionnel. Ses programmes de formation initiale à l’enseignement sont spécifiquement conçus pour les écoles anglaises et françaises de l’Ontario.

La Faculté veut devenir pionnière en matière d’éducation, aussi bien auprès de ses institutions-soeurs et de ses partenaires du monde scolaire avec qui elle entend collaborer au sein même de l’Université.

Pour ce faire, elle entend donner suite aux énoncés suivants.

1. En tant que faculté d’une université dont la mission spécifique est de favoriser l’émergence de liens entre les cultures anglophones et francophones, par la promotion du bilinguisme et du biculturalisme, et de contribuer au développement de la culture francophone en Ontario, la Faculté a des responsabilités envers les communautés anglophones et francophones. Elle cherchera à maintenir des liens étroits avec ces deux communautés et à promouvoir leur développement par le biais des travaux de ses professeurs et de ses étudiants. En Ontario, cette responsabilité se traduit par une obligation de promouvoir le développement de la communauté franco-ontarienne en accord avec les aspirations et les besoins de cette dernière.
2. La Faculté d’éducation offre ses programmes d’études dans les deux langues. Ces programmes, conçus en consultation avec ses partenaires, visent à répondre aux besoins de ses clientèles-cibles. Ces programmes touchent des questions cruciales en éducation, non seulement d’ordre régional et provincial mais également d’envergure nationale et internationale. Ce faisant, la Faculté cherche à faire prendre conscience à la communauté étudiante de certaines questions spécifiques telles que la langue, la culture et le sexe.
3. La Faculté assume un rôle de leader dans le domaine de la recherche et de la diffusion de la recherche et ce de diverses façons. Ce rôle se concrétise par des publications et de l’enseignement dans les deux langues officielles, la recherche de l’excellence dans les domaines où elle offre des programmes de 1er, 2e et 3e cycles et par sa participation au développement de centres d’excellence dans des domaines de recherche pertinents à la réalisation de sa mission.
4. La Faculté d’éducation cherche à former des praticiens et des praticiennes ainsi que des chercheurs et des chercheuses qui démontreront des habiletés à penser de manière autonome et à examiner d'un oeil critique les questions importantes en éducation. La Faculté s’engage également à promouvoir et permettre le développement de ces compétences fondamentales par le biais des programmes offerts à l’Université.

Ottawa Normal School et École normale

Les balbutiements de la formation à l'enseignement dans la capitale canadienne devancèrent de près d'un siècle la fondation de l'actuelle Faculté.

Le 22 octobre 1875, l'honorable Egerton Ryerson, alors surintendant en chef de l'Éducation en Ontario, inaugura le Ottawa Normal School, qui devint plus tard le Ottawa Teachers' College. L'ouverture de cette première école de formation pédagogique à Ottawa fut l'occasion de l'annonce de la création prochaine d'un département provincial de l'Éducation, qui allait devenir l'actuel ministère de l'Éducation de l'Ontario, par le premier ministre ontarien de l'époque, l'honorable Oliver Mowat.

En 1923, l'insatisfaction populaire engendrée par l'implantation du Règlement 17 (loi sur l'interdiction de l'enseignement en français au-delà des deux premières années du cours primaire) amena la création, par le Sénat de l'Université d'Ottawa, d'une École de pédagogie francophone avec à sa direction le père René Lamoureux, o.m.i. En 1927, l'institution adopta le nom d'École normale de l'Université d'Ottawa.

Création de la Faculté d'éducation

Suite à de nombreuses discussions avec le gouvernement provincial de l'Ontario, la Faculté de psychologie et d'éducation pour les études supérieures ouvrit ses portes en 1965. Celle-ci fut séparée en deux entités distinctes, deux ans plus tard, avec la création, le 10 avril 1967, de la Faculté d'éducation. Le docteur Lionel Desjarlais en devint le premier doyen.

Entre 1955 et 1967, l'Université d'Ottawa décerna 372 baccalauréats en éducation à des détenteurs d'un premier grade universitaire, 244 maîtrises et 57 doctorats. «Nous avons donc, en ce domaine de l'enseignement et de la recherche une expérience aussi riche que celle de n'importe quelle autre institution ontarienne», déclara le recteur de l'Université, le père Roger Guindon, lors d'une cérémonie de collation des grades, le 4 juin 1967.

Le 14 août 1969, l'École normale d'Ottawa, institution relevant toujours d'autorité provinciale, fut intégrée à la nouvelle Faculté d'éducation de l'Université d'Ottawa. Cinq ans plus tard, le 1 septembre 1974, les conclusions du rapport McLeod suggérant le transfert des écoles normales sous compétence universitaire, le Ottawa Teachers' College (anciennement le Ottawa Normal School) fut aussi annexé à la Faculté d'éducation.

Pavillon Lamoureux

À cette époque, les locaux abritant les différents modules de la Faculté n'avaient pas encore été regroupés en une seule maison. L'école normale francophone, dont le siège était sur la rue Kilborn dans l'ancien Grand Séminaire d'Ottawa, se trouvait à six kilomètres du campus principal. Lors des travaux d'expansion qui modernisaient la géographie de la rive orientale du Canal Rideau, l'Université d'Ottawa érigea le pavillon Lamoureux, nommé en l'honneur du premier directeur de l'École de pédagogie, en 1923. La construction du bâtiment fut achevée en 1978.

La Faculté entra dans une nouvelle ère, en 1995, avec l'ouverture du Centre de ressources pédagogiques et du Centre de ressources pour la recherche en éducation, alors que d'importantes réformes de la structure administrative et des programmes modifiaient considérablement son curriculum institutionnel. L'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario fut créé en 1996 et agréa officiellement les programmes de B.Ed. (Teacher Education et Formation à l'enseignement) en 1999.