une pile de livres avec une paire de lunettes sur le dessus

Prix d'excellence en éducation

Les Prix d'excellence en éducation sont attribués chaque année pour rendre hommage à des éducateurs exceptionnels animés par la passion de faire avancer et de transmettre les connaissances. Ces chefs de file de l'éducation universitaire se démarquent tant en salle de classe qu'en laboratoire ou sur le terrain et sont reconnus tant par les étudiants que par leurs pairs.

Échéance : 13 mars 2026

Critères de sélection

Les candidats doivent se distinguer dans deux domaines particuliers, soit :

  • un enseignement de qualité exceptionnelle, démontré notamment par :
    • d'excellentes évaluations des cours par les étudiants;
    • des lettres d'appui provenant d'étudiants;
    • l'élaboration de contenus novateurs et stimulants pour les étudiants qui favorisent leur participation dans le processus d'apprentissage;
    • la participation au développement de nouveaux cours, laboratoires et programmes;
    • la créativité et la capacité à établir des liens entre la recherche et l'innovation pédagogique dans l'élaboration de cours (par exemple, par l'offre de cours en ligne ou hybrides);
    • l'enseignement à de petits et de grands groupes au niveau des études de premier cycle et des études supérieures.
  • un solide programme de recherche, démontré notamment par :
    • les subventions de recherche;
    • les prix pour la recherche;
    • les publications;
    • la contribution significative à un domaine de recherche particulier;
    • la reconnaissance nationale et internationale.

Seuls les membres réguliers du corps professoral sont admissibles à ces prix. Chaque récipiendaire obtient une bourse de 10 000 $ destinée à la recherche sur les pratiques pédagogiques innovatrices.

Lauréates et lauréats

Alistair Savage

Alistair Savage

Alistair Savage est professeur titulaire au Département de mathématiques et de statistique de l’Université d’Ottawa. Depuis son arrivée à l’établissement en 2006, il a donné un large éventail de cours à des cohortes étudiantes du premier cycle et des cycles supérieurs, à la fois en français et en anglais. Ce faisant, il a élaboré des pratiques d’enseignement axées sur l’accessibilité, la clarté et l’autonomie intellectuelle.

L’attachement du professeur Savage envers les ressources d’apprentissage en libre accès fait partie intégrante de son approche d’enseignement. Depuis plus d’une décennie, les étudiantes et étudiants inscrits à ses cours n’ont pas besoin d’acheter de manuels. Le professeur s’appuie plutôt sur des ressources en libre accès parmi les abonnements de la Bibliothèque de l’Université, ce qui réduit considérablement le fardeau financier associé à la formation. Il rédige également des notes de cours complètes et de grande qualité pour chacun des cours qu’il donne. Toutes ces notes sont librement accessibles en ligne; elles sont par ailleurs utilisées par plusieurs collègues à l’Université d’Ottawa ainsi que par la communauté étudiante et le corps enseignant d’établissements de partout dans le monde. Le professeur Savage a été l’une des premières personnes à recourir aux technologies éducatives : il enregistrait ses présentations et concevait des sites Web complets en complément à ses cours, bien avant que ces pratiques ne deviennent répandues.

Reconnu à l’échelle mondiale pour ses travaux de recherche sur la théorie des représentations, la catégorification et les méthode diagrammatiques, il a signé de nombreuses publications et s’est fait inviter à donner des cours magistraux et de courtes formations partout dans le monde. Son excellence en enseignement se manifeste aussi à travers le mentorat qu’il offre à ses étudiantes et étudiants de premier cycle, des cycles supérieurs et de niveau postdoctoral, dont bon nombre font aujourd’hui carrière dans le milieu universitaire ou dans leur domaine. 

Jacob Krich

Jacob Krich

Jacob Krich est professeur de physique à l’Université d’Ottawa. En tant que physicien théoricien de la matière condensée, il étudie principalement les nouvelles voies pour les photovoltaïques à haut rendement ainsi que la spectroscopie non linéaire.

Le professeur Krich est titulaire d’un B.A. en physique du Collège Swarthmore de la Pennsylvanie, en plus d’une maîtrise en mathématiques de l’Université d’Oxford, où il a reçu la bourse Rhodes. Il a obtenu son doctorat en physique théorique des matières condensées à l’Université Harvard. Après ses études, il a été membre du programme environnemental Ziff du Centre pour l’environnement de l’Université Harvard et a travaillé comme chercheur boursier de niveau postdoctoral au Département de chimie et de biologie chimique du même établissement.

Jacob Krich a fait son entrée à l’Université d’Ottawa en 2012. En 2018, il a reçu une Bourse de nouveau chercheur du ministère de la Recherche et de l’Innovation de l’Ontario pour son apport dans le domaine des technologies photovoltaïques novatrices. 

Sarah Fraser

Sarah Fraser

Sarah Fraser est professeure agrégée à l’École interdisciplinaire des sciences de la santé, avec nomination conjointe à l’École de psychologie. Elle est responsable du Laboratoire sur le vieillissement et la santé cognitive du campus Lees. Elle est également membre de l’Institut de recherche LIFE et de l’Institut de recherche sur le cerveau, ainsi que membre affiliée de l’Institut de recherche Santé Bruyère.

Ses travaux de recherche interdisciplinaire se penchent sur la santé cognitive chez les personnes aînées, notamment sur les répercussions de l’âgisme au sein du système de santé et ailleurs. Elle examine aussi les changements de l’activité cérébrale lors de tâches quotidiennes (ex. : marcher, parler) à l’aide de technologies de neuro-imagerie portatives, avec l’objectif de repérer les premières légères modifications cérébrales qui pourraient indiquer de futurs changements à la santé cognitive.

La professeure Fraser estime beaucoup la philosophie de Mahatma Gandhi : « Vis comme si tu devais mourir demain. Apprends comme si tu devais vivre toujours. » Elle est convaincue que son amour de l’apprentissage et sa passion pour la recherche sont ce qui fait d’elle une bonne chercheuse, directrice de thèse et pédagogue. Tirer des enseignements de la population étudiante et, en retour, constater son apprentissage et son développement font partie des volets les plus enrichissants de ses fonctions. Elle compte utiliser ce prix pour collaborer avec des étudiantes et étudiants ainsi que l’équipe du Service d’appui à l’enseignement et à l’apprentissage afin de monter un nouveau cours d’études supérieures sur l’innovation et les technologies de la santé. Cette formation permettra aux cohortes étudiantes de s’exercer directement à utiliser des technologies de santé de pointe à l’Université d’Ottawa. 

Christopher Ramnanan

Christopher Ramnanan

Christopher Ramnanan est professeur agrégé au Département d’innovation en éducation médicale de la Faculté de médecine de l’Université d’Ottawa. Personnalité influente en sciences fondamentales pour l’éducation médicale et aux études supérieures, il cherche continuellement à améliorer l’enseignement de l’anatomie dans la région, privilégiant la formation pratique grâce aux gens ayant fait don de leur corps.

Le professeur Ramnanan a occupé divers rôles de leadership et siège au sein de multiples comités pour l’éducation médicale au premier cycle. Il demeure aussi fortement investi dans les cours magistraux et les laboratoires d’enseignement. Depuis 2023, il exerce les fonctions de directeur du nouveau programme d’études supérieures en enseignement des sciences anatomiques. Grâce à son soutien, les étudiantes et étudiants du programme ont excellé dans leurs fonctions pédagogiques, un grand nombre affirmant que les conseils et le mentorat du professeur ont joué un rôle crucial dans leur perfectionnement.

Les travaux de recherche du professeur portent sur l’optimisation de l’enseignement de l’anatomie axé sur la pratique clinique, en plaçant la population étudiante au cœur du processus. Cette démarche a mené à la publication d’une cinquantaine d’articles évalués par les pairs. Parmi ses projets, bon nombre ont permis à des étudiantes et étudiants de cycles supérieurs sous sa supervision de faire leurs premières armes en recherche, de donner des allocutions lors de congrès internationaux et de signer des articles dans des revues savantes.

Connu pour son dévouement indéfectible à l’innovation, au leadership et à la qualité de l’expérience étudiante, le professeur Ramnanan est réputé dans le monde entier (dans un rayon de cinq kilomètres du campus) pour son humour, sa culture générale et ses anecdotes personnelles (qui portent souvent sur ses filles Gabby et Everly, son épouse Lynley et son chien Dexter), qui rendent ses cours dynamiques et mémorables. Ces efforts lui ont valu le prix de l’Éducateur de l’année – sciences fondamentales (2019) et celui de l’Éducateur de l’année – pré-externat (2021) de la Faculté de médecine.

Megan Cotnam-Kappel

Megan Cotnam-Kappel

Megan Cotnam-Kappel est professeure agrégée à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa et titulaire de la Chaire de recherche sur l’épanouissement numérique des communautés franco-ontariennes. Dans ses travaux, elle cherche à mieux comprendre et à mettre en lumière les inégalités numériques et linguistiques qui touchent les francophones en contexte minoritaire, ainsi qu’à leurs effets sur l’accès, les compétences et le pouvoir d’agir numérique. Elle explore également comment la formation à l’enseignement peut se renouveler concrètement à l’ère du numérique, en créant des occasions de formation contextualisées pour la francophonie ontarienne. Elle affectionne particulièrement le travail avec les jeunes en milieu scolaire, en valorisant leurs réalités vécues en ligne, notamment sur les réseaux sociaux, comme levier d’apprentissage et de recherche.

En formation à l’enseignement, elle conçoit des environnements d’apprentissage innovants qui sont aussi des espaces de recherche, en collaboration avec des partenaires tels que TFO et le personnel enseignant de multiples conseils scolaires de langue française en Ontario. Ces initiatives prennent forme notamment au sein de l’edstudiO et d’INNOVA, où elle pilote des projets de co-création de ressources éducatives avec le milieu scolaire, en réponse à des besoins identifiés par les écoles et ancrées dans leurs réalités sociolinguistiques.

Ses travaux bénéficient de financements majeurs et rayonnent au Canada et à l’international, notamment grâce à des collaborations et à la participation à des initiatives telles que les sommets de l’UNESCO. De 2020 à 2023, Megan Cotnam-Kappel a été présidente du groupe d’intérêt spécial Technologie et formation des enseignantes et enseignants (de l’Association canadienne pour la formation des enseignants), contribuant ainsi activement à l’avancement des connaissances et des pratiques dans le domaine. Franco-ontarienne engagée, elle œuvre à soutenir l’épanouissement numérique des communautés et le rayonnement du français en contexte minoritaire.

Mise en candidature

Ce sont les doyens qui recommandent les candidatures au Comité de sélection pour les Prix d'excellence en éducation de l'Université d'Ottawa après leur évaluation par le comité du personnel enseignant de leur faculté respective (joindre une copie de l'extrait du procès-verbal).

Les récipiendaires sont choisis parmi les candidatures reçues d'ici la date limite. Le dossier de candidature doit comprendre :

  • Un texte d'un maximum de deux pages justifiant la candidature proposée;
  • Un curriculum vitae complet et à jour;
  • Une copie du résumé des évaluations de l'enseignement pour les trois années précédentes (soit le Rapport A – Résumé) sans les commentaires des étudiants;
  • Un maximum de quatre lettres d'appui venant de collègues ou d'étudiants. Il faut indiquer s'il s'agit de lettres d'appui ayant déjà été présentées dans le cadre d'un autre prix;
  • Une brève description de l'utilisation qui sera faite des sommes d'argent accordées, plus précisément :
    • les objectifs du projet proposé;
    • l'échéancier de réalisation;
    • le budget précis et justifié;
    • les impacts prévus des résultats sur l'ensemble de la communauté universitaire.

Les dossiers de candidature complets sont acheminés au Cabinet du Provost et vice-recteur aux affaires académiques. Veuillez nous faire parvenir une version électronique à [email protected]. Le choix des récipiendaires se fait normalement dans les trois mois suivants.

Pour de plus amples renseignements, veuillez écrire à [email protected].