Joël Thibeault is a regular professor in the Faculty of Education at the University of Ottawa and an adjunct professor in the Faculty of Education at the University of Regina. His research interests focus on the teaching of grammar and vocabulary in francophone minority settings, the use of children’s literature to teach linguistic conventions, and plurilingual and plurinormative approaches to French language education.
Joël Thibeault
Books
Thibeault, J. & Fleuret, C. (2020). Didactique du français en contextes minoritaires. Entre normes scolaires et plurilinguismes. Presses de l’Université d’Ottawa.
Journals & other
Thibeault, J., Quevillon Lacasse, C. (2026). Influence d’une séquence didactique reposant sur la littérature de jeunesse pour stimuler l’intérêt en grammaire d’élèves de quatrième année en Saskatchewan francophone. Revue canadienne des langues vivantes, 82(1), 66-85. https://doi.org/10.3138/cmlr-2025-0016
Thibeault, J. et Quevillon Lacasse, C. (2026). Écrire à la manière de l’auteur·e : un outil méthodologique pour décrire les connaissances d’élèves en grammaire en l’intégrant à la littérature de jeunesse. Dans. R. DeRoy-Ringuette et I. Montésinos-Gelet (dir.), Les livres jeunesse pour l’enseignement et l’apprentissage – Actes des colloques sur la littérature de jeunesse tenus à l’Acfas en 2024 et en 2025. CDFDF. https://collections.banq.qc.ca/document/lnv1-WaBjaT1gQ_C6oV1dA
Thibeault, J., Fleuret, C., Abou Adbellah, N., Peyret, G. et Bangou, F. (2025). Explorer les tensions liées aux approches plurilingues en contexte francophone minoritaire : un regard contextualisé sur les croyances d’enseignants en Ontario. Contextes et didactiques, 26. https://doi.org/10.4000/15f4d
Thibeault, J., Maynard, C. et Reid, F. (2025). Embracing linguistic diversity: Plurilingual approaches to teaching vocabulary in Franco-Ontarian classrooms. L1-Educational Studies in Language and Literature, 25(1), 1-24. https://doi.org/10.21248/l1esll.2025.25.1.793
Thibeault, J. et Forget, M.-H. (2024). Perspectives d’un tandem d’enseignantes intégrant l’écriture de genres textuels en français et en anglais au primaire québécois. Revue des sciences de l’éducation de McGill, 58(3), 179-204. https://doi.org/10.26443/mje/rsem.v58i3.10100
Thibeault, J. et Maynard, C. (2024). Vers un enseignement critique de la grammaire : exemples de pratiques d’une enseignante de français au secondaire québécois. Pratiques, 201-202. https://doi.org/10.4000/122tx
Full list of publications and other scholarly contributions.
Research interests
- French education
- Francophone minority contexts
- Grammar instruction
- Plurilingual education
- Vocabulary instruction